Prova Completa: Aluno do Colégio Militar - Ensino Médio (Col.Mil. Belo Horizonte

1504729 Ano: 2016
Disciplina: Português
Banca: Col.Mil. Belo Horizonte
Orgão: Col.Mil. Belo Horizonte

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Aluno do Colégio Militar - Ensino Médio
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Interpretação de TextosPressupostos e Subentendidos

Os textos, de uma forma geral, podem recorrer a elementos verbais e a não verbais em sua estrutura. Nos textos desta prova, há, predominantemente, a intenção de convencer o leitor de que a realização de um sonho está vinculada a(ao)

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1504728 Ano: 2016
Disciplina: Português
Banca: Col.Mil. Belo Horizonte
Orgão: Col.Mil. Belo Horizonte

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Aluno do Colégio Militar - Ensino Médio
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OrtografiaProblemas da Norma Culta
MorfologiaPronomesPronomes PessoaisPronomes Pessoais Oblíquos
Interpretação de TextosTipologia e Gênero TextualGêneros TextuaisQuadrinhos

INSTRUÇÃO: Observe os textos 1, 2 e 3 para responder às questões 18 e 19.

Texto 1

Utopia s.f. 1 qualquer descrição imaginativa de uma sociedade ideal, fundamentada em leis justas e em instituições político-econômicas verdadeiramente comprometidas com o bem-estar da coletividade 2 p.ext. projeto de natureza irrealizável; ideia generosa, porém impraticável; quimera, fantasia.

(Houaiss, Antônio. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. 1ª Reimpressão com alterações. Editora Objetiva. Rio de Janeiro, 2004. p. 2817.)

Texto 2

Enunciado 1504728-1

Texto 3

Enunciado 1504728-2

No texto 2, há o emprego informal da língua, como a ausência do pronome oblíquo em “nunca iremos alcançar”. De acordo com a Norma Culta, a forma correta para esse trecho seria:

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1504727 Ano: 2016
Disciplina: Português
Banca: Col.Mil. Belo Horizonte
Orgão: Col.Mil. Belo Horizonte

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Interpretação de TextosPressupostos e Subentendidos
Interpretação de TextosTipologia e Gênero TextualGêneros TextuaisQuadrinhos

INSTRUÇÃO: Observe os textos 1, 2 e 3 para responder às questões 18 e 19.

Texto 1

Utopia s.f. 1 qualquer descrição imaginativa de uma sociedade ideal, fundamentada em leis justas e em instituições político-econômicas verdadeiramente comprometidas com o bem-estar da coletividade 2 p.ext. projeto de natureza irrealizável; ideia generosa, porém impraticável; quimera, fantasia.

(Houaiss, Antônio. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. 1ª Reimpressão com alterações. Editora Objetiva. Rio de Janeiro, 2004. p. 2817.)

Texto 2

Enunciado 1504727-1

Texto 3

Enunciado 1504727-2

A partir da leitura dos textos 1, 2 e 3, pode-se dizer que todas as afirmativas abaixo estão corretas, EXCETO:

A

O significado de utopia como ideal impossível de ser realizado pode ser interpretado como motivação que incentiva pessoas a terem sonhos, mesmo inviáveis.

B

A expressão facial do personagem Armandinho, no último quadrinho do texto 2, representa uma possibilidade interpretativa; enquanto a da personagem vaquinha, nos dois quadrinhos finais do texto 3, indica outra.

C

Enquanto Armandinho pergunta a seu pai o significado da palavra que desconhece, a personagem do texto 3 busca no dicionário um esclarecimento oficial. A reação dos dois em relação às consultas realizadas expressa-se de formas distintas.

D

A personagem do texto 3 revolta-se, ao buscar, no dicionário, o significado da palavra liberdade e joga, no chão, o livro, enraivecida, porque ele faz alusão à utopia como sinônimo de liberdade.

E

No verbete do dicionário, há dois significados para a palavra utopia. O primeiro apresenta-a como concepção de uma sociedade justa. Já o segundo, confere à palavra sentido de ideal irrealizável.

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1504726 Ano: 2016
Disciplina: Português
Banca: Col.Mil. Belo Horizonte
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Interpretação de TextosFiguras e Vícios de LinguagemFiguras de Linguagem

Leia o poema abaixo:

VIDA SEM SONHO

É PRAIA SEM ONDA,

É ONDA SEM SAL,

É TRISTEZA SEM CONTA,

É MARINHEIRO SEM NAU.

É BEIJO SEM FOME,

É PEDRA, É PAU,

É FILHO SEM NOME,

É CHUVA DE VENTO

QUE NÃO FAZ TEMPORAL.

(Lídia Vasconcelos)

(Disponível em: Acesso em 25/11/2016)

Nesse texto, a função da linguagem predominante é a poética porque:

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1504725 Ano: 2016
Disciplina: Português
Banca: Col.Mil. Belo Horizonte
Orgão: Col.Mil. Belo Horizonte

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Interpretação de TextosCoesão e CoerênciaCoesãoUso de Conectivos

INSTRUÇÃO: Observe o anúncio publicitário para responder às questões 15 e 16.

Enunciado 1504725-1

É bom sonhar com o futuro. Mas realizar é muito melhor: faça a Primeira Previdência Itaú.

A Primeira Previdência Itaú foi feita para você que quer dar um empurrãozinho no futuro de quem você ama. Pode ser uma faculdade, um curso no exterior ou abrir um negócio. Com menos de 3 reais por dia, você já começa a investir. Acesse o site, faça uma simulação e invista no futuro de quem é mais importante para você. O mundo muda e seu jeito de investir muda também.

Leia o trecho abaixo:

“É bom sonhar com o futuro.

Mas realizar é muito melhor”.

I – O conectivo “mas” estabelece uma relação de adição entre as duas orações.

II – O conectivo “mas” estabelece uma relação de oposição entre sonhar e realizar.

III – O conectivo “mas” une orações sem estabelecer-lhes aspecto específico de relação semântica.

IV – O conectivo “mas” não tem valor semântico-discursivo.

Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s):

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1504724 Ano: 2016
Disciplina: Português
Banca: Col.Mil. Belo Horizonte
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Interpretação de TextosPressupostos e Subentendidos

INSTRUÇÃO: Observe o anúncio publicitário para responder às questões 15 e 16.

Enunciado 1504724-1

É bom sonhar com o futuro. Mas realizar é muito melhor: faça a Primeira Previdência Itaú.

A Primeira Previdência Itaú foi feita para você que quer dar um empurrãozinho no futuro de quem você ama. Pode ser uma faculdade, um curso no exterior ou abrir um negócio. Com menos de 3 reais por dia, você já começa a investir. Acesse o site, faça uma simulação e invista no futuro de quem é mais importante para você. O mundo muda e seu jeito de investir muda também.

O anúncio acima faz parte de uma campanha publicitária, elaborada com imagens e textos que constituem um recurso multimodal, ou seja, em que se empregam formas de apresentação diversas. Todas as alternativas abaixo interpretam corretamente o texto, EXCETO:

A

O registro escrito da propaganda recorre à ideia de “sonhar”, como “planejar”, “almejar”. A imagem, por sua vez, remete ao sentido de sonho como elementos produzidos pela mente, enquanto se dorme, representados pela criança dormindo.

B

A imagem faz alusão ao universo lúdico da primeira infância. O registro escrito é dirigido aos adultos, possíveis clientes para investimentos do banco. Considera-se que há uma impropriedade na escolha da relação texto/imagem, uma vez que não se percebe possibilidade de associação semântica entre esses dois aspectos desse contexto.

C

Na imagem, a criança dormindo, inserida em um cenário construído com elementos que podem ser encontrados em um quarto infantil, reforça o registro escrito que, através de verbos imperativos (acesse o site; faça uma simulação; invista no futuro), incentiva os responsáveis por uma criança a fazerem a Primeira Previdência.

D

A imagem representa o mundo de uma criança que, cercada de brinquedos (ursinho, peixinhos, barquinho...), dorme e, provavelmente, sonha. O registro escrito sugere que o adulto vá além do sonho e tente realizá-lo, através de investimentos bancários.

E

Na imagem, a criança dorme tranquilamente. No registro escrito, a seleção vocabular reforça essa ideia e sugere que o adulto invista no futuro da criança.

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1504723 Ano: 2016
Disciplina: Português
Banca: Col.Mil. Belo Horizonte
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Interpretação de TextosPressupostos e Subentendidos

“Tenho uma espécie de dever de sonhar sempre, pois, não sendo mais, nem querendo ser mais que um espectador de mim mesmo, tenho que ter o melhor espetáculo que posso. Assim me construo a ouro e sedas, em salas supostas, palco falso, cenário antigo, sonho criado entre jogos de luzes brandas e músicas invisíveis.”

(PESSOA, Fernando. Livro do desassossego, por Bernardo Soares. São Paulo: Montecristo, 2012)

Considere o seguinte trecho de Fernando Pessoa:

“(...) assim me construo a ouro e sedas, em salas supostas, palco falso, cenário antigo, sonho criado entre jogos de luzes brandas e músicas invisíveis.”

Esse trecho privilegia todos os aspectos abaixo, EXCETO:

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1504722 Ano: 2016
Disciplina: Português
Banca: Col.Mil. Belo Horizonte
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Semântica
Interpretação de TextosPressupostos e Subentendidos

INSTRUÇÃO: Observe a tirinha abaixo para responder às questões 12 e 13.

Enunciado 1504722-1

A palavra destacada estabelece uma relação semântico-discursiva de comparação em:

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1504721 Ano: 2016
Disciplina: Português
Banca: Col.Mil. Belo Horizonte
Orgão: Col.Mil. Belo Horizonte

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Interpretação de TextosPressupostos e Subentendidos
Interpretação de TextosTipologia e Gênero TextualGêneros TextuaisQuadrinhos

INSTRUÇÃO: Observe a tirinha abaixo para responder às questões 12 e 13.

Enunciado 1504721-1

Em relação aos elementos que constituem a construção de significado do texto, todas as alternativas abaixo são verdadeiras, EXCETO:

A

A mudança de postura do personagem, que passa de cabisbaixo, nos primeiros quadrinhos, a altivo e sorridente, no último, sugere esperança.

B

A caracterização do personagem como criança é significativa, pois trabalha a percepção cultural de que as mudanças cabem aos mais jovens.

C

O fato de levantar uma placa indica uma atitude de protesto, própria daqueles que acreditam na possibilidade de transformação.

D

A mensagem da tirinha, através do texto verbal, consiste em motivar pessoas a lutarem por seus ideais.

E

A escolha vocabular privilegia palavras negativas.

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1504720 Ano: 2016
Disciplina: Português
Banca: Col.Mil. Belo Horizonte
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Sintaxe

INSTRUÇÃO: Leia atentamente o texto 1 para responder às questões de 1 a 11.

TEXTO 1

COISAS QUE EU FARIA

1 Se eu fosse um bilionário entediado, já tivesse bebido os vinhos mais caros, comido as trufas

mais raras, me hospedado em castelos e dado rolês em ônibus espaciais: compraria um sítio com uma

paisagem a perder de vista, compraria uma bazuca, encheria essa paisagem a perder de vista com

Fuscas, Brasílias, Del Reys [- e por que não -] Land Rovers a perder de vista; encheria um cálice de

5 Bourbon e passaria uma tarde inteira explodindo carros. (De noite, após um banho de cachoeira, leria

Proust).

Se eu fosse um bilionário engajado, já tivesse investido na Amazônia e nas baleias, no Zimbábue

e no ozônio, na alfabetização, na fibra de coco e na energia solar: criaria uma bolsa sabática. Nada de

financiar pesquisas, estudos, livros, filmes como fazem essas incríveis instituições tipo a Fulbright, a

10 Ford, a antiga Vitae. A minha instituição financiaria um ano de ociosidade, seria a Fulbright Farniente.

Um candidato se proporia a assistir aos principais campeonatos mundiais in loco. Aprovado. Outro diria

gostar muito da luz da manhã e pediria para viajar pelo mundo por um ano, aproveitando o amanhecer

em Lisboa, no deserto de Atacama, no topo do Himalaia. Aprovado. Outra diria: “Eu e o Jurandir, a

gente gosta muito de massa, mas nunca “foi” pra Itália; então a gente “tava” pensando em passar 2017

15 por lá, comendo uns “macarrãozinho”(sic)”. “Tá” aqui o dinheiro, amiga.

Se eu fosse o presidente dos Estados Unidos, no discurso do Estado da União, televisionado ao

vivo para o mundo: começaria cantando “Mariana conta um/ Um conta Mariana/ É um é Ana/ Viva a

Mariana!”. Terminada a música, faria a cara mais contrita, pediria desculpas, diria “brincadeira, fellows

americans! Agora, falando sério” – e cantaria “Um elefante incomoda muita gente/ Dois elefantes

20 incomodam muito mais” até chegar a 58 elefantes ou até o Serviço Secreto cortar a transmissão e me

levar para Guantánamo – o que vier primeiro.

Se eu fosse um Deus altruísta: encarnava de novo e passava uns tempos resolvendo esse conflito

sobre o qual não se pode dizer que Ele (ou Eu) é (ou sou) inteiramente inocente.

Se eu fosse um Deus egoísta: “desencanaria” desse embaraço de uma vez por todas, encarnaria

25 com uma pinta de Leonardo Di Caprio e passaria a eternidade me esbaldando por aí. (Aos domingos,

iria para o meu sítio tomar Bourbon e explodir Del Reys).

Se eu fosse um Deus piadista: encarnaria como presidente de uma portentosa nação, cantaria

canções bem populares como “Mariana, conta um” e “Um elefante incomoda muita gente” e, então,

quando o Serviço Secreto tentasse dar sumiço em mim, sairia levitando sobre cabeças de congressistas

30 atônitos e sob os olhos esbugalhados de boa parte da população mundial, diria, com voz tonitruante: “Eu

sou aquele que é e tudo pode, ó fariseus!” E todos se curvariam. E eu, aos brados, voltaria para as

alturas.

(Adaptado de: PRATA, Antônio- colunista Folha de São Paulo. Disponível em: Acesso em: 10/07/2016)

VOCABULÁRIO – Texto: “COISAS QUE EU FARIA”

Trufas: cogumelo comestível; bombom aromatizado com conhaque.

Bazuca: lança-foguetes; arma que dispara granadas.

Proust: escritor francês; autor de “Em busca do tempo perdido”.

Engajado: empenhado, comprometido.

Bolsa sabática: bolsa de estudos para cursos no exterior.

Farniente: ociosidade agradável; fazer nada, ócio.

In loco: no lugar; no próprio local.

Contrita: constrangida; contida; arrependida.

Altruísta: aquele que se preocupa com o bem-estar e a felicidade alheios.

Tonitruante: com estrondo, muito ruidoso.

Fariseus: membros de um grupo judaico que vivia na estrita observância de preceitos religiosos; pessoas que seguem rigorosamente as formalidades de uma religião.

Nos trechos abaixo, todas as palavras destacadas são articuladores sintáticos e estabelecem as relações semânticas indicadas, EXCETO:

A

“Nada de financiar pesquisas, estudos, livros, filmes como fazem essas incríveis instituições (...)” (l.8) – conformidade.

B

“Um candidato se proporia a assistir aos principais campeonatos mundiais in loco.” (l.11) – condição.

C

“Eu e o Jurandir, a gente gosta muito de massa, mas nunca ‘foi’ pra Itália (...)” (l.13 e 14) – adversidade.

D

“(...) até chegar a 58 elefantes ou até o Serviço Secreto cortar a transmissão (...)” (l.20) – alternância.

E

“(...) encarnava de novo e passava uns tempos resolvendo esse conflito (...)” (l.22) – adição.

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