Considere a descrição abaixo para responder a questão.

Um grupo de conselheiros indígenas necessitava receber treinamento para atuar em Distritos Sanitários Especiais Indígenas, visando à redução da mortalidade infantil e da desnutrição.

Para que este treinamento se efetivasse, técnicos em assuntos educacionais desenvolveram um projeto que envolveu as seguintes etapas: levantamento de necessidades; “desenho” do programa; aplicação e avaliação do treinamento.

Na fase de desenho do treinamento, foi preciso levar em conta

Em sua trilogia sobre sociedade em rede, Manuel Castells (1996), consultor de instituições de pesquisa interdisciplinar de alto nível, utiliza o termo “sociedade informacional” para descrever a nova ordem social e econômica do mundo contemporâneo. Nesta sociedade, segundo o pensamento do autor, o conhecimento é um

Uma das modalidades da avaliação educacional é a denominada formativa. Como vantagem na aplicação em projetos educacionais na área de saúde, uma avaliação formativa possui, como característica, o(a)

Considere a situação que se segue para responder a questão.

Uma equipe multidisciplinar, composta de diferentes profissionais da área de saúde e de técnicos em assuntos educacionais, concluiu que seria importante desenvolver um projeto educativo envolvendo a população de uma localidade para que esta cooperasse em ações preventivas em relação à dengue.

A avaliação do projeto se restringia ao uso de aferições quantitativas. Os técnicos em assuntos educacionais tiveram um papel relevante no levantamento de indicadores para essa avaliação, ao questionarem o paradigma positivista, presente na estratégia inicialmente selecionada, pois este paradigma NÃO leva em conta a

Considere a situação que se segue para responder a questão.

Uma equipe multidisciplinar, composta de diferentes profissionais da área de saúde e de técnicos em assuntos educacionais, concluiu que seria importante desenvolver um projeto educativo envolvendo a população de uma localidade para que esta cooperasse em ações preventivas em relação à dengue.

Com o incentivo da equipe, um grupo de moradores colaborou produzindo imagens como as que se seguem.

O material foi transformado em diversos recursos didáticos a serem utilizados nas ações educativas. Considerando o adequado uso de recursos visuais e das mídias de comunicação nas práticas educacionais, qual a proposição que analisa, de forma correta, essa ação desenvolvida pela equipe multidisciplinar?

Considere a situação que se segue para responder a questão.

Uma equipe multidisciplinar, composta de diferentes profissionais da área de saúde e de técnicos em assuntos educacionais, concluiu que seria importante desenvolver um projeto educativo envolvendo a população de uma localidade para que esta cooperasse em ações preventivas em relação à dengue.

A equipe iniciou o trabalho pelo planejamento do projeto, selecionando e organizando os conteúdos que seriam trabalhados com a população. Levando em consideração o contexto em que o planejamento foi elaborado, analise as proposições.

I – O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação que tem um caráter autônomo diante de qualquer situação que vise à aprendizagem.

II – A ação de planejar consiste na previsão de ações fundamentadas em opções político-pedagógicas, referendadas permanentemente em situações didáticas concretas.

III – Planejar é um modo de prever as estratégias de trabalho e as improvisações e de fugir da rotina, considerando-se os objetivos, conteúdos e métodos.

IV – Pelo planejamento é possível assegurar a unidade e a coerência do trabalho, uma vez que ele possibilita inter-relacionar objetivos, conteúdos, métodos, técnicas e avaliação.

É(São) correta(s) APENAS a(s) proposição(ões)

Considere as proposições a respeito das teorias críticas e pós-críticas sobre o currículo.

I – Colocam em questão os pressupostos dos arranjos sociais e educacionais, desconfiam do status quo e visam à transformação da realidade.

II – Deslocam a importância das técnicas que apontam como fazer o currículo para o desenvolvimento de conceitos que permitam compreender o que o currículo produz.

III – Destacam a diversidade de formas culturais no mundo contemporâneo e discutem as questões de gênero, de raça e de etnia.

IV – Questionam as noções de razão e de racionalidade, associadas às metanarrativas que explicavam o homem e suas relações.

V – Compreendem a linguagem como um sistema de significação associado à fluidez e à indeterminação, com acentuação no conceito de diferença.

São características pós-críticas APENAS

Em uma comunidade foram detectados elevados índices de gravidez na adolescência. Uma equipe, composta de médicos, assistentes sociais e pedagogos, foi investigar os motivos pelos quais esses índices se manifestavam. Após observação e coleta de dados, os profissionais iniciaram uma discussão em que veio à baila a visão de Durkeim sobre a educação moral. Qual das afirmações abaixo sintetiza essa visão?

“Desenvolvimento, aprendizagem e ensino são três elementos relacionados entre si”.

COLL, César. Psicologia e currículo. Uma aproximação psicopedagógica à elaboração do currículo escolar. São Paulo: Ática, 2002, p. 53.

A leitura desse trecho por um grupo de educadores ensejou os comentários a seguir. Qual justifica corretamente a afirmação do autor?

Em um congresso sobre aprendizagem, foram apresentadas palestras com os conceitos a seguir.

Palestra 1 – A aprendizagem diz respeito a um processo perceptivo, em que se dá uma mudança na estrutura cognitiva.
Palestra 2 – Compreender como se dá a organização da personalidade conduz à compreensão daquele que aprende, em seu processo de fixar objetivos, enfrentar conflitos e se esforçar para aprender.
Palestra 3 – O conceito diz respeito às mudanças no desenvolvimento do indivíduo, conduzindo à aprendizagem ou à aquisição de estruturas cognitivas.

Qual sequência vincula corretamente os conceitos de aprendizagem enfocados nas palestras com suas respectivas teorias de aprendizagem?