A qual abordagem se referem os aspectos relacionados à administração, eficiência, métodos, técnicas e teorias quanto ao professor e seu papel na escola e na sala de aula?

Para Gandin (1990) o planejamento e o plano ajudam a alcançar a eficiência, isto é, elaboram-se planos, implanta- se um processo de planejamento a fim de que seja bem-feito aquilo que se faz dentro dos limites previstos para a execução. Dentre as mais diversas definições de planejamento o autor descreve as que provavelmente têm em comum pontos essenciais, sem o que não se pode falar em planejamento.

Informe (V) para as proposições verdadeiras e (F) para as falsas, considerando que planejar é

( ) agir emocionalmente. ( ) organizar a própria ação (de grupo, sobretudo).

( ) transformar a realidade numa direção escolhida.

( ) implantar um processo de intervenção na realidade.

( ) dar certeza e precisão à própria ação (de grupo, sobretudo).

A sequência correta está apresentada em

Gandin (1990) defende a importância dos planos (de aula, de ensino) e relata a resistência dos profissionais sobre ele. De acordo com o autor, há uma ineficácia dos planos que é consequência de alguns fatores óbvios e cuja compreensão é simples. Considere as afirmações a seguir.

I - O planejamento dificulta o processo de organização das ações, pois corrobora o engessamento das propostas que precisam ser executadas em qualquer instituição de ensino.

II - Pensar o planejamento como uma "fabricação de planos", um reunir ideias, "bolar" algo - é uma compreensão parcial do planejamento, limita as preocupações à etapa da elaboração.

III - O planejamento é para a mudança, para a transformação, o que, provavelmente, não é o desejo dos "donos" de nenhum dos setores de atividade humana.

Está correto apenas o que se afirma em

“Um plano é bom quando contém em si a força que o faz entrar em execução. Ele deve ser tal que seja mais fácil executá-lo do que deixá-lo na gaveta.” (GANDIN, 1990).

O planejamento como prática educativa prevê as seguintes etapas:

No que se refere ao planejamento escolar e à elaboração do projeto pedagógico, a quais etapas do planejamento se referem, respectivamente, os questionamentos a seguir?

I - "O que queremos alcançar?"

II - “A que distância estamos daquilo que queremos alcançar?

III - “O que faremos (em um tempo determinado) para diminuir essa distância?”

A escola é defendida como uma entidade socializadora que deve incorporar as diversas culturas, a fim de que haja um ambiente sociável onde todos possam manifestar seus ideais sem medo de serem tachados como antiéticos e serem discriminados pela cultura que manifestam ou à qual pertencem.

A afirmação anterior define a escola como um espaço

Para Charlot (2000) a noção de fracasso escolar como objeto de pesquisa é “inencontrável”. Essa noção é utilizada para expressar tanto a reprovação quanto a não aquisição de certos conhecimentos.

Qual a definição de fracasso escolar defendida pelo autor?

Ao se discutir a prática pedagógica e a didática, Candau (1999) apresenta os conceitos de didática instrumental e didática fundamental.

De acordo com a autora, a didática instrumental é

“As teorias e práticas educativas operam com formas de conhecer, mas pressupõem formas de pensar o conhecimento e de pensar os sujeitos sociais.” (ARROYO, 2012).

De acordo com o autor, outros sujeitos sociais se fazem presentes em ações

Em “Outros sujeitos, outras pedagogias” tem-se a possibilidade de compreender a dinâmica dos movimentos sociais e as ações afirmativas. Os movimentos sociais têm trazido para os debates políticos várias propostas que refletem o planejamento, a implementação e a gestão de projetos no âmbito da política educacional. Essa dinâmica de pressão coletiva sobre o estado tem como panorama a persistência de desigualdades de classe, raça, etnia, gênero, campo e outros marcadores sociais.

Tais movimentos incidem na geração de políticas