O desenvolvimento de pesquisas sobre políticas públicas de esporte e lazer fez com que mais pesquisadores se engajassem na produção científica sobre o campo. São consideradas como as principais ações políticas que impulsionaram esse desenvolvimento:

A operacionalização dos eixos centrais do Programa de Esporte e Lazer da Cidade (PELC) é realizada por meio de quatro estratégias principais que se desdobram em ações especificas com sentidos realmente finalísticos, ou seja, desenvolver e ampliar as condições humanas e materiais das políticas de esporte e lazer.

Essas estratégias são denominadas

A organização do conhecimento em Educação Física amparado pelas Ciências Humanas e Sociais procura ultrapassar as explicações naturalizantes do movimento humano e concebe o seu objeto de estudo – o corpo em movimento – como um fenômeno cultural.

Esse entendimento filia-se ao aporte teórico da

As práticas da cultura corporal podem constituir-se em objetos de estudo e pesquisa sobre o homem e sua produção cultural. Além de proporcionar fruição corporal, a aula de Educação Física pode propiciar reflexão sobre o corpo, a sociedade, a ética, a estética e as relações inter e intrapessoais. Assim, a vivência das práticas corporais, nessa perspectiva,

No campo dos conhecimentos da Educação Física, a descrição de movimentos pode ser substituída por representações que utilizem signos e símbolos. Enquanto os alunos aprendem o significado desses signos e símbolos da linguagem corporal, eles passam a construir e ativar a competência para

O entendimento que os alunos têm de si mesmos, do seu corpo e do corpo dos outros, de seus valores e seus posicionamentos éticos e estéticos, de seus projetos de vida pessoal e do lugar que a escola ocupa nesses projetos remete para questões relacionadas com

De acordo com o Ministério do Esporte, os megaeventos esportivos podem trazer novas possibilidades para uma cidade e até para um país.

Dentre essas possibilidades, os megaeventos podem

O método francês de Educação Física buscava o desenvolvimento harmônico do corpo e a melhoria do funcionamento dos órgãos. Como conteúdos, eram propostas formas de trabalhos físicos, tais como jogos, exercícios, esportes individuais e coletivos. Nesse método, o conteúdo jogo é entendido como

As abordagens pedagógicas na Educação Física foram classificadas como preditivas e não preditivas.

São abordagens não preditivas

Fundamenta-se na vida do movimento das crianças, na história de vida, na construção da biografia esportiva dos estudantes de Educação Física, na compreensão de esporte e movimento a qual a sociedade vem construindo ao longo da história e na realidade da Educação Física Escolar. A descrição refere-se à