"(...) nem todos estão prontos para aprender qualquer coisa em todos os momentos". (Falcão, 2001)

Para que haja aprendizagem sem grande esforço e desagrado para quem aprende e quem ensina, o autor apresenta os seguintes pré-requisitos: maturação,

"Os princípios da Orientação Educacional traduzem uma política de ações dessa área que deve permear todos os seus atos e momentos". (Luck, 2001) Segundo Luck, assinale a opção que apresenta em dos princípios da Orientação Educacional.

Segundo Pina, citado por Sancho (2001), o projeto onde a informação é dividida em inúmeros pequenos pacotes, de uma forma mais ou menos estruturada e com múltiplos elementos de conexão, denomina-se

A capacidade de classificar, de acordo com Piaget, ocorre no estágio

Levando-se em consideração a abordagem de Joan Ferrés no seu texto "Pedagogia dos Meios Audiovisuais e Pedagogia com os Meios Audiovisuais" (Sancho, 2001), é correto afirmar que

Seguindo os modelos de Rockley L. Miller (Sancho, 2001), depois de analisar diferentes experiências de aprendizagem com tecnologias interativas, pode-se afirmar que a formação do indivíduo com a aplicação destas tecnologias apresenta algumas vantagens.

Ao mencionar que a qualidade e o nível de instrução são constantes, o autor está se referindo à vantagem denominada

"A observação sistemática, enquanto técnica de avaliação, pelas características de intencionalidade, planejamento e ordenação, atinge a padrões científicos e objetivos".

(Turra, 1982, p.200)

Assinale a opção que apresenta duas capacidades que o observador deve possuir para realizar este tipo de observação.

Em uma sala de aula virtual, os indicadores de que uma comunidade on-line está em formação são expressos por alguns resultados desejados. Um dos resultados desejados, segundo Palloff e Pratt (2002), é

"O real não está na saída nem na chegada: ele se dispõe para a gente é no meio da travessia". (Guimarães Rosa, in: Piletti, 2000)

Este verso, retirado do decálogo de Nelson Piletti sobre a formação do educador, indica, segundo ele, que

Nipper (1989), citado por Pallof e Pratt (2002), descreve o aluno bem-sucedido, ativo e criativo no processo de aprendizagem nos cursos a distância por computador como sendo um aprendiz