A teoria Humanista tem como precursor:

Dentre as teorias de educação, quais delas são consideradas Teorias não críticas?

1. Tradicional

2. Nova

3. Histórico-cultural

4. Tecnicista

5. Libertária

Assinale a alternativa que indica todos os itens corretos.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais estão situados historicamente – não são princípios atemporais.

Sua validade depende de estarem em consonância com a realidade social, necessitando, portanto, de um processo periódico de avaliação e revisão, a ser coordenado:

Vigotski defende o pressuposto de que no processo de aprendizagem o princípio da atividade mediadora ocorre por meio do emprego de:

De acordo com a Teoria Histórico-Cultural, a aprendizagem ocorre:

O propósito do Ministério da Educação e do Desporto, ao consolidar os Parâmetros Curriculares Nacionais, é apontar metas de qualidade que ajudem o estudante a:

São elementos constitutivos para a organização das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica:

1. Projeto Político-Pedagógico

2. Regimento Escolar

3. Avaliação da aprendizagem

4. Avaliação institucional (interna e externa)

5. Avaliação de redes da Educação Básica

6. Gestão democrática e organização da escola

7. Formação inicial e continuada

8. Plano diretor do município

Assinale a alternativa que indica todos os itens corretos.

Complete o excerto abaixo extraído dos Parâmetros Curriculares Nacionais:

Na organização e gestão do currículo, as abordagens ................................, ............................, ........................... e ........................ requerem a atenção criteriosa da instituição escolar, porque revelam a visão de mundo que orienta as práticas pedagógicas dos educadores e organizam o trabalho do estudante.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

São objetivos das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica:

1. Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica.

2. Orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais da Educação Básica.

3. Formular princípios que considerem a formação humana de sujeitos concretos, que vivem em determinado meio ambiente, contexto histórico e sociocultural, com suas condições físicas, emocionais e intelectuais.

4. Prescrever linearmente atividades de ensino ou estabelecer parâmetros ou diretrizes curriculares que atendam à demanda do mercado financeiro.

Assinale a alternativa que indica todos os itens corretos.

O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal ajuda a entender: