A respeito do desenvolvimento motor e da aprendizagem motora, analise as proposições.

I. O desenvolvimento motor envolve mudanças no comportamento motor ao longo da vida e resulta da interação entre características do indivíduo, exigências da tarefa e condições do ambiente.
II. A idade cronológica determina, isoladamente, o nível de desenvolvimento motor, razão pela qual pessoas da mesma idade apresentam padrões de movimento equivalentes.
III. A aprendizagem motora não deve ser avaliada somente pela melhora durante a prática, pois sua análise pode envolver a permanência da habilidade e sua aplicação em outras condições.
IV. O fornecimento de feedback externo após todas as tentativas garante maior aprendizagem, pois elimina a necessidade de o praticante utilizar informações sensoriais próprias.

Está correto o que se afirma em:

Em uma aula de basquete, o professor fornece instruções e correções após cada tentativa de arremesso. Durante a atividade, os estudantes apresentam melhora expressiva no número de acertos. Uma semana depois, porém, sem receber as correções do professor, parte da turma retorna a um desempenho próximo ao inicial. A interpretação mais adequada dessa situação é:

Durante uma sequência de aulas, uma estudante pratica o saque por baixo do voleibol. Inicialmente, apresenta dificuldades para coordenar o lançamento da bola e o movimento do braço. Após várias sessões, passa a executar o saque com maior precisão e mantém esse desempenho mesmo depois de uma semana sem praticálo. A situação descrita caracteriza principalmente:

Em uma sessão de treinamento, os participantes realizam seis corridas de 30 segundos em intensidade elevada, intercaladas por 30 segundos de recuperação ativa. Ao longo das repetições, observa-se redução gradual da potência produzida. Com base nisso, assinale a alternativa correta.

Durante uma aula de corrida contínua, um adulto saudável passa do repouso para um esforço aeróbio de intensidade moderada. Após alguns minutos, seu organismo atinge uma condição relativamente estável de exercício. Com base nisso e nos seus conhecimentos, assinale a alternativa correta com relação as respostas cardiovasculares:

Durante uma atividade de lançamento, um estudante realiza uma rotação do tronco para a direita. Considerando a ação bilateralmente coordenada dos músculos oblíquos do abdome, a combinação muscular mais diretamente relacionada a esse movimento é:

Ao realizar a fase descendente de um agachamento, o praticante flexiona os quadris e os joelhos, mantendo o controle do corpo contra a ação da gravidade. Nessa fase, a ação muscular predominante é caracterizada por:

Ao planejar as aulas para os anos iniciais do Ensino Fundamental, uma professora estabelece os seguintes procedimentos respectivamente: identifica o nível de desempenho motor dos estudantes; seleciona tarefas de locomoção, estabilização e manipulação; organiza as atividades em níveis progressivos de complexidade; adapta os desafios às diferenças individuais; amplia gradualmente a combinação e a diversificação das habilidades. Embora reconheça aspectos sociais e afetivos da aprendizagem, a professora considera que a adequação entre as tarefas propostas e o estágio de desenvolvimento motor constitui o principal critério para organizar o ensino. Essa organização fundamenta-se predominantemente na abordagem:

Em uma turma do 9º ano, o professor observa que as aulas de futsal reproduzem o modelo esportivo institucionalizado: os estudantes mais habilidosos controlam o jogo, alguns colegas participam pouco e as decisões sobre regras e organização permanecem concentradas no professor. Pretendendo desenvolver uma prática coerente com a abordagem crítico-emancipatória, o professor deverá prioritariamente:

Durante uma unidade sobre lutas, um professor de Educação Física propõe que os estudantes:

1. Investiguem a origem histórica de diferentes modalidades.
2. Analisem sua transformação em espetáculo esportivo.
3. Discutam relações de classe, gênero e acesso às práticas.
4. Vivenciem e recriem movimentos.
5. Confrontem os conhecimentos da comunidade com o conhecimento sistematizado.

Ao final, os estudantes deverão explicar como as lutas, enquanto produções humanas, expressam valores e contradições presentes na sociedade. O planejamento descrito aproxima-se predominantemente da abordagem: