Diversas teorias sociológicas da educação discutem o papel da escola na sociedade, especialmente no que se refere à reprodução ou à transformação das desigualdades sociais. A perspectiva crítica da educação defende que a escola deve:

O acompanhamento e a avaliação da proposta pedagógica constituem etapas fundamentais para a efetividade do trabalho educativo. Nesse contexto, a avaliação da proposta pedagógica deve:

No que se refere aos eixos norteadores da proposta pedagógica escolar, é correto afirmar que eles:

A proposta pedagógica de uma escola constitui documento fundamental para a organização do trabalho educativo, expressando a identidade institucional e orientando as práticas pedagógicas. Nesse sentido, é correto afirmar que a proposta pedagógica:

Considerando a relação entre educação e diversidade cultural no ambiente escolar, assinale a alternativa que expressa uma prática pedagógica coerente com os princípios da educação intercultural.

No contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA), a diversidade cultural dos estudantes constitui elemento central para a construção de práticas pedagógicas inclusivas. Nesse sentido, o pluralismo cultural no ambiente escolar pressupõe:

A Educação de Jovens e Adultos é frequentemente associada à promoção da cidadania, especialmente em contextos de exclusão educacional histórica. Nesse sentido, a educação voltada à formação cidadã deve:

A relação entre educação e pobreza constitui tema central nas políticas educacionais contemporâneas, especialmente no contexto da Educação de Jovens e Adultos, cuja clientela frequentemente é composta por sujeitos em situação de vulnerabilidade social. Considerando essa relação, é correto afirmar que:

A Educação de Jovens e Adultos envolve sujeitos com trajetórias sociais diversas, frequentemente marcadas por desigualdades socioeconômicas, experiências de trabalho precoce e interrupções na escolarização. À luz das discussões socioculturais sobre educação e sociedade, a prática pedagógica na EJA deve:

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) possui forte relação com os processos históricos de exclusão educacional e social. No campo filosófico da educação, diversos autores defendem que a escola deve atuar não apenas como espaço de transmissão de conteúdos, mas também como instrumento de emancipação humana e transformação social. Nesse sentido, considerando a relação entre educação e sociedade na perspectiva crítica, é correto afirmar que: