Foram encontradas 50 questões.
Assinale a alternativa que apresenta
características corretas em relação aos
esportes adaptados e/ou paraolímpicos.
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Não é raro nos depararmos com
acidentes escolares, principalmente nas
aulas de educação física. Crianças e
adolescentes, durante a prática das
atividades, apresentam-se em constante
movimentação de acordo com o
conteúdo proposto para a aula. Em
relação aos primeiros socorros, assinale
a alternativa correta.
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O índice de Massa Corporal é uma
medida internacional desenvolvida por
Lambert Quételet, para uma pré-avaliação
do nível de gordura que classifica o
indivíduo dentro do peso ideal, acima ou
abaixo do peso normal. Qual(is) é(são)
a(s) variável(is) utilizadas na fórmula para
determinar o IMC?
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Considerando a abordagem mais antiga,
denominada biotipagem e proposta pelo
psicólogo/médico William H. Sheldon
(1898-1977), o qual utilizou fotografias
posturais com indivíduos nus, tiradas de
estudantes matriculados em turmas de
educação física, quais são as categorias
que classificam o corpo humano?
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Durante as práticas de atividade física,
em especial aquelas com maior duração,
a oxidação dos ácidos graxos é uma das
principais responsáveis pelo
fornecimento de energia em grande parte
dos tecidos celulares. Basicamente,
existem três fontes de ácidos graxos das
quais as células obtêm seu combustível:
(1) gorduras sintetizadas em um órgão
para exportação a outro, (2) gorduras
armazenadas nas células como gotículas
de lipídeos e (3) gorduras consumidas na
dieta. Sendo assim, quais são as 3 etapas
que constituem o processo de oxidação
de ácidos graxos?
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O professor de educação física, após
uma aula prática, solicitou aos alunos
que verificassem os sinais vitais. De
acordo com o solicitado pelo professor,
qual das alternativas a seguir os alunos
NÃO deveriam verificar?
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“Os alunos participam das decisões em
relação aos objetivos, conteúdos e
âmbitos de transmissão ou dentro desse
complexo de decisão. O grau de abertura
depende do grau de possibilidade de co-decisão.”. O enunciado refere-se à
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“[...] é preciso entender que as
habilidades motoras, desenvolvidas num
contexto de jogo, de brinquedo, no
universo da cultura infantil, de acordo
com o conhecimento que a criança já
possui, poderão se desenvolver sem a
monotonia dos exercícios prescritos por
alguns autores. Talvez não se tenha
atentado para o fato de que jogos, como
amarelinha, pegador, cantigas de roda,
têm exercido, ao longo da história,
importante papel no desenvolvimento
das crianças [...]. Aprender a trabalhar
com esses brinquedos poderia garantir
um bom desenvolvimento das
habilidades motoras sem precisar impor
às crianças uma linguagem corporal que
lhes é estranha [...]” (FREIRE, 1989, p. 24).
Nessa abordagem, o jogo como
conteúdo/estratégia tem papel
privilegiado e os conteúdos devem ser
desenvolvidos em uma progressão
pedagógica, em uma ordem de
habilidades, das mais simples
(habilidades básicas) para as mais
complexas (específicas). Tal
compreensão corresponde à abordagem
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As unidades e subunidades (tópicos) são
especificadas e sistematizadas para uma
situação didática real. É dividido
por unidades sequenciais, em que
aparecem conteúdo, público-alvo,
objetivos, duração, materiais,
estratégias/desenvolvimento e avaliação.
O enunciado refere-se ao
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Sobre a organização e planejamento
escolar, assinale a alternativa
INCORRETA.
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