O texto apenas NÃO permite concluir que:

Assinale a alternativa cujas palavras NÃO sejam acentuadas graficamente por causa das mesmas regras que prescrevem a grafia, respectivamente, de país, insônia e até (retiradas do texto).

Considere as seguintes possibilidades de mudanças no texto para emprego de sinal indicador de crase.
I. “a seus funcionários” (l. 19) por à todos os seus trabalhadores. II. “são mais propensas à” (l. 22) por tendem à. III. “afasta do trabalho” (l. 29) por leva à faltar ao trabalho. IV. “em associação com a” (l. 33) por associado à.
Quais são possíveis e mantêm a correção gramatical do texto?

Qual é a área cerebral que tem sido repetidamente implicada na conduta violenta, segundo Almeida, Flores e Scheffer (2013)?

Sartes e Souza-Formigoni (2013) fazem uma revisão sobre os avanços na psicometria, explicando e comparando a Teoria Clássica dos Testes (TCT) e a Teoria de Resposta ao Item (TRI). Levando em conta as considerações dos autores para cada uma dessas teorias, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1 1. TCT. 2. TRI.
Coluna 2 ( ) Esta teoria parte da suposição de que existe no indivíduo um traço latente, representado pela letra θ (teta), relativo a uma característica do indivíduo. O traço latente pode ser entendido, em outros contextos, como o construto. O nível do traço latente do indivíduo permite estimar se o indivíduo responderá positivamente ou não a um determinado item, estabelecendo para cada item uma probabilidade de resposta relacionada à presença (ou intensidade) da condição avaliada. ( ) De acordo com esta teoria, a análise dos itens é um procedimento que visa selecionar os melhores itens de um conjunto de itens muitas vezes maior que o necessário, avaliando duas características dos itens: a dificuldade e a discriminação. ( ) Uma vez que seus postulados são pouco exigentes e pouco numerosos, ela pode ser utilizada em uma grande variedade de situações. ( ) Sua principal limitação refere-se ao fato de que todas as medidas são dependentes da amostra dos indivíduos que responderam ao instrumento. Isso significa que as avaliações do teste são válidas somente se a amostra for representativa ou se o instrumento for utilizado em outra amostra com características semelhantes.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Levando em conta os conceitos do DSM-V (American Psychiatric Association, 2014) para Transtorno de Acumulação, qual das alternativas abaixo NÃO é um critério diagnóstico?

Levando em conta os conceitos do DSM-V (American Psychiatric Association, 2014) para Transtorno Dismórfico Corporal, qual das alternativas abaixo NÃO é um critério diagnóstico?

Assinale a alternativa que NÃO é um dos seis fatores de risco descritos como os mais importantes no comportamento suicida conforme citado por Almeida, Flores e Scheffer (2013).

De acordo com os conceitos de Andrade et al. (2015) sobre autismo, analise as afirmações abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Do ponto de vista genético, o autismo é considerado um transtorno heterogêneo, na medida em que envolve a interação de múltiplos genes, que juntos levam à predisposição à manifestação do transtorno em sua forma completa. ( ) Em termos diagnósticos, há uma tendência atual na literatura em definir o autismo através de uma abordagem dimensional, sendo o transtorno autista considerado como o extremo de um continuum de traços autísticos. ( ) Crianças com autismo apresentam resultado acima do esperado em tarefas que avaliam teoria da mente, tanto no que se refere à decodificação, quanto à dedução de estados mentais.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Em relação à prevalência de suicídio, conforme Almeida, Flores e Scheffer (2013), analise as afirmações abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A prevalência do suicídio vem diminuindo. ( ) De modo geral, a prevalência de mortes por suicídio é mais elevada nos países da Europa Oriental, mas baixa em países das Américas Central e do Sul. ( ) As tentativas de suicídio são duas vezes mais prevalentes no sexo feminino, quando comparadas aos homens.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: