“Projeto educacional tem a finalidade de planejar, coordenar e executar ações voltadas para melhoria de processos educativos e de formação humana, em seus diferentes níveis e contextos.”

(Fonte: Moura, D. G.; Barbosa, E. F. Trabalhando com projetos: planejamento e gestão de projetos

educacionais. 8ª ed. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 2006.)

Relacione as colunas identificando corretamente os diferentes tipos de projetos educacionais.

Em seguida, assinale a alternativa que contém a sequência válida:

1. Projeto de Pesquisa

2. Projeto de Desenvolvimento

3. Projeto de Ensino

4. Projeto de Intervenção

5. Projeto de Trabalho ou de Aprendizagem

( ) Tem como finalidade a obtenção de conhecimentos sobre determinado problemas ou assunto, com garantia de verificação experimental.

( ) São desenvolvidos por alunos em uma ou mais disciplina(s) ou conteúdo(s) curricular(es), no contexto escolar, sob orientação de professor, e têm por objetivo a aprendizagem de conceitos e desenvolvimento de competências e habilidades específicas.

( ) Ocorrem no âmbito de uma organização com a finalidade de produção de novos serviços, atividades ou produtos.

( ) Visam a introdução de modificações na estrutura e/ou na dinâmica da organização, afetando positivamente seu desempenho.

( ) Elaborados dentro de uma (ou mais) disciplina(s) ou conteúdo(s) curricular(es), dirigidos à melhoria do processo ensino-aprendizagem. Refere-se ao exercício das funções do professor.

Diferentes teorias psicológicas da aprendizagem foram desenvolvidas ao longo do tempo. Para X, a evolução do conhecimento é um processo contínuo, construído de modo sucessivos e organizado, a partir da interação ativa entre o sujeito e o meio físico e social. Já para Y, a aprendizagem é um processo de apropriação de conhecimentos, habilidades, signos e valores, que engloba o intercâmbio ativo do sujeito com o mundo cultural onde está inserido. E para Z, existe uma conexão entre emoção e o funcionamento da inteligência, assim, a aprendizagem se dá por meio de uma integração entre o componente intelectual do conhecimento e os processos emocionais e afetivos.

As letras X, Y e Z podem ser corretamente substituídas por:

Desde 2010, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica já previam o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) como recurso pedagógico e tentava assegurar a sua utilização no currículo escolar. Com a pandemia causada pelo novo coronavírus e a necessidade de implementação das aulas remotas, o uso de TICs se tornou indispensável no contexto educacional atual.

Sobre esse aspecto, analise as afirmativas abaixo:

I. As TICs modificaram e continuam modificando o comportamento das pessoas e essas mudanças devem ser incorporadas pela escola para evitar uma nova forma de exclusão, a digital.

II. O computador pode ser usado na educação como máquina de ensinar, que é informatização dos métodos de ensino tradicionais, ou como máquina para ser ensinada, em que o aluno constrói, por intermédio do computador, o seu próprio conhecimento.

III. As TICs devem ser evitados como instrumentos no processo de ensino-aprendizagem, uma vez que prejudica o diálogo entre professores e alunos e interferem de modo negativo na transmissão dos currículos escolares.

IV. O uso das TICs na educação deve ser limitado ao uso de plataformas para preparo e distribuição de conteúdo escolar. Deve-se, portanto, excluir o uso de mídias sociais.

V. Os gestores e professores devem usar as TICs como ferramenta em seu trabalho docente, bem como, desenvolver o senso crítico do aluno para o seu uso correto, especialmente do ponto de vista social.

Estão corretas as afirmativas:

Relacione as colunas identificando corretamente as principais tendências pedagógicas.

Em seguida, assinale a alternativa que contém a sequência válida:

1. Tradicional

2. Tecnicista

3. Libertária

4. Libertadora

5. Histórico-crítica

( ) Tem relacionamento aluno-professor com papéis bem definidos: o professor administra as condições de transmissão da matéria, conforme um sistema instrucional eficiente e efetivo em termos de resultados da aprendizagem (executor); o aluno recebe, aprende e fixa as informações (receptor).

( ) Predomina a autoridade do professor que exige atitude receptiva dos alunos e impede qualquer comunicação entre eles no decorrer da aula. O professor transmite o conteúdo na forma de verdade a ser absorvida.

( ) Defendida por Paulo Freire e de maior atuação nos espaços não-formais de educação, é centrada na ideia de que o aluno consiga transformar a sua realidade por meio da consciência política.

( ) É centrada na autogestão do aluno e pressupõe transformar a relação professor-aluno no sentido da não-diretividade. Seus métodos de ensino se baseiam em atividades com vivência em grupo e na autonomia dos alunos para a condução do conteúdo, tendo o professor um papel catalisador.

( ) Enfatiza o processo de ensino-aprendizagem com conteúdos indissociados das realidades sociais. Assim, por um esforço próprio, o aluno se reconhece nos conteúdos e modelos sociais apresentados pelo professor, ampliando sua própria experiência.

Analise as afirmativas a seguir e marque V para verdadeiro e F para falso.

( ) A gestão democrática compreendida como uma gestão escolar com dinamicidade, adaptável e adequável à organização estabelecida no contexto comunitário, infere que o trabalho educativo deve-se dar colaborativamente, de forma intencionalmente organizada, e ser responsavelmente assumido pelas pessoas que compõem o coletivo escolar, destacando o caráter participativo, descentralizado e propositivo referente à equipe pedagógica.

( ) A gestão democrática se torna um fator fundamental para a eficácia, quando suscita uma liderança por parte do gestor como agente central de promoção de ações (administrativas, pedagógicas, financeiras etc.) junto à toda equipe.

( ) O fluxo de competências da gestão em direção aos componentes da equipe gera a centralização de atividades programadas, e essa tendência se torna fundamental na gestão democrática, para que haja uma melhor gestão de recursos e processos, contribuindo para a eficácia das ações gestoras que interferem na aprendizagem dos alunos.

( ) Um órgão colegiado escolar constitui-se um mecanismo de gestão de escola que tem por objetivo auxiliar na tomada de decisão em todas as suas áreas de atuação, procurando diferentes meios para se alcançar o objetivo de ajudar o estabelecimento de ensino, em todos os seus aspectos, pela participação de modo interativo de pais, professores e funcionários.

A sequência CORRETA é:

Computadores e Notebooks são equipamentos eletrônicos capazes de fazer coisas inimagináveis, mas a maior parte de seus usuários costuma apenas navegar na internet através de softwares conhecidos como navegadores.

Qual das opções abaixo possuem 2 navegadores?

No MS-Word é possível fazer a comparação de 2 documentos para ver a diferença entre eles.

A função “Comparar” é encontrada em qual guia de comando?

No MS/Word 2010, versão em português na aba de comando “Página Inicial” temos o ícone:

A função dele é:

Aplicando a função =PROCV(“Leandro”;A1:B5;2) qual será o retorno tendo como objeto a imagem a baixo?

No MS/Word 2010, versão em português, temos diversos atalhos de teclado para poder facilitar a vida do usuário, um desses atalhos é o CTRL + N, ele serve para: