Pesquisas revelam que no ano de 2019, 2,1 milhões de estudantes foram reprovados no Brasil, mais de 620 mil abandonaram a escola e mais de 6 milhões estavam em distorção idade-série. A maior parte desses estudantes concentram-se nas regiões Norte e Nordeste.

Os dados apontam que o fracasso escolar:

Acerca dos estudos contemporâneos que versam a respeito da população em situação de rua, é correto afirmar:

1. O desenvolvimento do capitalismo, a internacionalização da economia, a urbanização acelerada, a hegemonia neoliberal, entre outros termos que representam a nova ordem mundial, têm produzido, entre outros efeitos, um aumento considerável da exclusão social, o que suscita possíveis rupturas sociais capazes de comprometer o sonho de uma sociedade democrática e justa.
2. Com o advento do capitalismo e a efetivação de políticas neoliberais, há um número cada vez maior de pessoas excluídas dos direitos sociais básicos, como educação, saúde, trabalho, moradia, lazer, segurança e outros, e até mesmo dos direitos humanos, com alguns grupos relegados à invisibilidade. É nessa categorização que se encontra o povo de rua.
3. Apesar do crescimento visível da População em Situação de Rua (PSR) nas últimas décadas, ela constitui um fenômeno antigo. Sua história remonta ao surgimento das sociedades pré-industriais da Europa no processo de criação das condições necessárias à produção capitalista. Os camponeses foram desapropriados e expulsos de suas terras, e nem todos foram absorvidos pela indústria nascente. Isso fez com que a maioria destes vivenciasse a amarga experiência de perambular pelas ruas.
4. A prática que forja o fenômeno população de rua foi tratada historicamente por mendicância, vadiagem ou indigência. Em nossa contemporaneidade, de tempos em tempos, eclodem ações de violência contra a População em Situação de Rua em uma espécie de limpeza das cidades, que expulsam essa população para espaços invisíveis.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A convivência familiar e comunitária é um direito reservado a toda criança e adolescente de ser criado e educado no seio de sua família original, e excepcionalmente, se necessário, em família substituta.

Tal direito está assegurado:

A concepção de família, construída no marco da teoria social crítica, assenta-se no entendimento que:

1. A família é parte intrínseca do conjunto das relações sociais e é transpassada pelas contradições que caracterizam tais relações e, portanto, lócus privilegiado das expressões da questão social.
2. As relações familiares são movidas pelo conflito, advindos também da diversidade de interesses, necessidades e antagonismos entre seus membros. Dessa forma, assenta-se ainda na afirmação do caráter histórico da família e, por isso, entende a família nuclear como uma formação típica do capitalismo e nesse contexto constitui-se uma instituição privilegiada dos processos de reprodução social.
3. A família é e sempre foi tomada apenas como o lugar de afetos e socialização entre os sujeitos que a compõem.
4. A família é considerada uma instância pública-privada e, portanto, nas sociedades com profundas desigualdades estruturais de classe, gênero e etnia, como a brasileira, as transformações do mundo do trabalho, associadas às mudanças demográficas, têm impactos profundos e diferentes nas famílias contemporâneas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A respeito das discussões que envolvem o conceito de família na contemporaneidade, estudiosos do campo das ciências humanas destacam que:

1. Estabelecer uma discussão acerca da família contemporânea e proteção social no contexto brasileiro requer considerar a sua complexidade, tendo em conta que a história da família se confunde com a própria história da humanidade. Esta convivência constante e milenar faz com que o sentimento de intimidade que lhe caracteriza pareça universal e que os vínculos de afeto radicados na infância tenham aparência de naturais.
2. A família contemporânea emerge na segunda metade do século XX em meio às transformações tecnológicas do mundo do trabalho, da economia e da cultura.
3. Diferente da família moderna, configurada entre o século XVIII e meados do século XX, fundada no amor romântico e no casamento assentado na reciprocidade de sentimentos e na complementariedade de papéis, através da divisão sexual do trabalho entre os cônjuges, a família contemporânea caracteriza-se pela presença cada vez mais reconhecida de suas diferentes composições que se relacionam à alteração do vínculo do casamento, ao reconhecimento das uniões estáveis e mais recentemente das uniões de pessoas do mesmo sexo.
4. As transformações da família nos últimos 50 anos do século XX demonstram a sua relação intrínseca e dialética com as transformações societárias e torna possível reconhecê-la no cruzamento de contínuos deslocamentos dos limites entre esfera privada e esfera pública.
5. As mudanças que caracterizam as famílias contemporâneas vêm sendo consideradas dentro de uma tendência, não só dos padrões demográficos, mas também de modos de vida.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Na Teoria Vigotskiana, o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é fundamental para entender como ocorre o processo de apropriação do conhecimento e, portanto, de desenvolvimento nas crianças e adolescentes.

A ZDP pode ser definida como:

Pensar o desenvolvimento da criança, significa pensar as diferentes dimensões humanas. Significa olhar para o tema da infância em uma perspectiva ampliada de criança para além da visão atual que se tem das crianças. Significa pensar no quanto a infância impacta a sociedade e o quanto ela é carregada de questões filosóficas. Por ser um tema vasto, é possível pensar a infância em suas múltiplas dimensões, pois elas não se esgotam.

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Nessa direção, assinale a alternativa que indica as três dimensões da infância que estão inter-relacionadas e que são consideradas mais importantes pelos estudiosos do campo educacional.

Pesquisadores do campo educacional, que se debruçam para melhor entenderem as questões relacionadas às crianças, apontam que a Pedagogia da Infância pode ser entendida como:

Para poder entender o surgimento do conceito de Pedagogia da Infância, dentro da história da humanidade, se faz necessário olhar para alguns campos do conhecimento. Dentre eles, destacam-se os campos:

Autores contemporâneos, ao tratarem das questões que abarcam a Pedagogia da Infância, sinalizam que: