Sobre o ensino-aprendizagem de informática, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) As metodologias de ensino devem favorecer a resolução de problemas, o pensamento computacional e a participação ativa dos estudantes no processo de aprendizagem.
( ) O uso de atividades práticas dificulta a aprendizagem dos conteúdos de Informática, sendo recomendável priorizar aulas expositivas.
( ) O planejamento das aulas de Informática independe dos objetivos de aprendizagem e das características da turma.

Em relação as tecnologias assistivas na educação inclusiva, assinalar a alternativa CORRETA sobre os Softwares de reconhecimento de voz.

Sobre as tecnologias da informação e comunicação (TICs) na educação, analisar os itens.
I. A utilização de tecnologias digitais torna desnecessária a mediação pedagógica. II. As TICs são recursos que podem favorecer metodologias ativas, comunicação, colaboração e personalização da aprendizagem quando integradas ao planejamento pedagógico. III. O uso de computadores em sala de aula garante automaticamente melhor desempenho dos estudantes.
Está CORRETO o que se afirma:

Assinalar a alternativa que apresenta uma boa prática de segurança da informação.

Sobre a educação a distância (EAD), assinalar a alternativa CORRETA.

Sobre algoritmos e programação, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.
Um algoritmo consiste em uma sequência _______________ de instruções destinadas à resolução de um problema ou à execução de uma tarefa.

Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) permitem:
I. Organizar conteúdos. II. Promover interações síncronas e assíncronas. III. Acompanhar o desempenho dos estudantes. IV. Apoiar processos de ensino presencial, híbrido ou a distância.
Está CORRETO o que se afirma:

Durante uma aula pelo Microsoft Teams, um dos alunos precisa mostrar um documento aberto em seu computador para os demais. Isso é possível ao utilizar o recurso:

No contexto educacional, provas, portfólios, observações, seminários e produções escritas podem ser utilizados em diferentes momentos do processo de ensino e aprendizagem. Entretanto, a classificação da avaliação como diagnóstica, formativa ou somativa não decorre do instrumento empregado, mas da finalidade atribuída às informações produzidas e do uso pedagógico que delas se faz. Considerando-se esses pressupostos, assinalar a alternativa CORRETA.

De acordo com os fundamentos das teorias educacionais contemporâneas, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Ao estimular a troca de experiências entre os estudantes, o professor contribui para reconhecer que eles também são fontes legítimas de conhecimento.
( ) O professor colabora para a cultura de paz principalmente quando atua como autoridade reguladora, ditando arbitrariamente as condutas para os estudantes.
( ) A centralidade da aprendizagem significativa está no domínio dos conteúdos disciplinares, independentemente da relação destes com a realidade do estudante.