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São características da arte contemporânea, EXCETO:
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Leia o fragmento de texto abaixo.
Na educação formal, o ensino de arte tem a sua gênese marcada pela criação da Academia Imperial de Belas Artes, em 1816, com a chega da Missão Artística Francesa, formada por grandes nomes da arte da Europa. Todos os membros da Missão Francesa possuíam uma orientação neoclássica, que marcou o seu modo de ensinar arte. No ensino, nessa orientação predominava basicamente o exercício formal da produção de figuras, do desenho do modelo vivo, do retrato e da cópia de estamparias. O ensino da arte nos moldes neoclássico era caracterizado como acessório; um instrumento de modernização de outros setores, e não como uma atividade com importância em si mesmo. http://30reuniao.anped.org.br/grupo_estudos/GE01- 3073--Int.pdf |
A concepção do ensino da arte, de acordo com o fragmento de texto está baseado na:
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Assinale a alternativa que preenche corretamente e respectivamente as lacunas abaixo.
I. O _________ representa as formas da natureza por meio de figuras geométricas sem compromisso com a aparência real das coisas.
II. O _________ apresenta como característica a liberdade total nas formas de criação e expressão artísticas.
III. O _________ apresenta como características a espontaneidade da arte pautada na liberdade de expressão, no absurdo e na irracionalidade.
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O movimento artístico que nasceu na Itália e apresenta a perspectiva como característica da sua pintura é o:
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O movimento artístico do século XX, Expressionismo, contempla:
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Observe as obras abaixo:
A obra do artista que representa o movimento artístico que revolucionou profundamente a pintura e deu início às grandes tendências da arte do século XX, o impressionismo, é a:
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Observe a obra abaixo.
A professora Maria Cristina, da Escola Municipal Carmelita Gomes, durante a aula de arte desenvolveu o tema família fazendo uma ligação com a obra de Tarsila do Amaral. Proporcionou aos alunos a leitura da obra dizendo o título da obra de arte, o nome do artista que a fez, a técnica que utilizou, quem o influenciou a trajetória do artista plástico etc. Em seguida, utilizou a obra de arte como suporte interpretativo, lançando uma proposta artística de colagem aos alunos. A aula de arte da professora Maria Cristina, não contemplou:
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A pesquisadora Ana Mae Barbosa, em 1987, desenvolveu, em sua "proposta triangular", o primeiro programa educativo, ainda hoje a base da maioria dos programas em Arte-educação no Brasil. O eixo ou campo conceitual da arte que oportuniza o aluno a ver, ouvir, sentir e assistir manifestações artísticas diversas contemplando a apreciação significativa relacionada ao conhecimento estético ou experiência estética, que, por sua vez, está relacionado à apreensão do objeto artístico em seus aspectos sensíveis e cognitivos, é o:
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Observe a obra abaixo.
O movimento que iniciou na França em 1904, e teve sua maior expressão as obras de Henri Matisse, onde as pinturas não representam a realidade, cores e figuras são sugestão dos artistas, caracterizado pela expressão através de cores puras e poucos detalhes nas formas, mantendo um exagero no desenho e na perspectiva é o:
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O Brasil do século XIX foi marcado pelo desejo de se pensar a nação brasileira. Em relação as artes plásticas no período imperial, é incorreto afirmar que:
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