Prova Completa: Professor - Geografia (Pref. Cumaru-PE - IDHTEC

4179199 Ano: 2026
Disciplina: Geografia
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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DesenvolvimentoIntegração Regional
Geografia GeralGeografia Política

Considerando a análise de Wanderley Messias da Costa sobre a retração do MERCOSUL ao longo do tempo, assinale a alternativa que indica as duas frentes principais em que, segundo o autor, o bloco sofreu graves reveses.

A

A primeira consistiu na paralisação da infraestrutura física coordenada pela IISA/COSIPLEN; a segunda, na substituição formal do MERCOSUL pela Aliança do Pacífico como principal arranjo regional sul-americano; ademais, no retrocesso da trajetória de alargamento do espaço geoeconômico regional do bloco

B

A primeira consistiu na redução da presença americana no comércio sul-americano; a segunda, na perda da prioridade conferida pelos governos nacionais à UNASUL, que passou a absorver as funções comerciais antes desempenhadas pelo MERCOSUL; ademais, no retrocesso da trajetória de alargamento do espaço geoeconômico regional do bloco

C

A primeira consistiu na queda do fluxo de comércio intrabloco, especialmente entre Brasil e Argentina; a segunda, no retrocesso da trajetória de alargamento do espaço geoeconômico regional do bloco, afetada pela crise econômica, por acordos bilaterais extrarregionais, pelo impacto da Aliança do Pacífico e por impasses envolvendo Venezuela e Bolívia.

D

A primeira consistiu no enfraquecimento das interações fronteiriças locais; a segunda, na substituição dos Acordos de Complementação Econômica por tratados militares de defesa coletiva no âmbito da ALADI; ademais, no retrocesso da trajetória de alargamento do espaço geoeconômico regional do bloco.

E

A primeira consistiu na retração do comércio intrabloco em razão exclusiva da queda das exportações industriais brasileiras; a segunda, na incorporação definitiva da Venezuela e da Bolívia, que ampliou o espaço regional do bloco, mas agravou suas assimetrias internas; ademais, no retrocesso da trajetória de alargamento do espaço geoeconômico regional do bloco.

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4179198 Ano: 2026
Disciplina: Geografia
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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DesenvolvimentoIntegração Regional
Geografia GeralGeografia Política

Considerando a classificação territorial mobilizada por Wanderley Messias da Costa para examinar a integração sul - americana na escala continental, assinale a alternativa que reproduz corretamente essa distinção e a lógica predominante dos projetos de interconexão no compartimento Setentrional.

A

O compartimento Setentrional coincide, em grande parte, com a bacia do Prata, o litoral sudeste e sul-oriental do Atlântico, a Patagônia e a Terra do Fogo; nele, predominam projetos ferroviários de modernização de redes já densamente consolidadas; nele, predominam corredores, eixos ou rotas rodoviárias de longa distância voltadas a articular partes da hinterlândia ao Pacífico ou ao Caribe.

B

O compartimento Setentrional é formado, em sua maior parte, pela bacia Amazônica, além do litoral noroeste do Pacífico, da secção noroeste da Cordilheira dos Andes, do Planalto das Guianas e do Centro-Oeste e Nordeste do Brasil; nele, predominam corredores, eixos ou rotas rodoviárias de longa distância voltadas a articular partes da hinterlândia ao Pacífico ou ao Caribe.

C

O compartimento Meridional corresponde, sobretudo, à bacia Amazônica e ao Planalto das Guianas; por isso, nele predominam projetos rodoviários inspirados na Geopolítica Tradicional, orientados à ocupação territorial e à conexão com o Caribe; nele, predominam corredores, eixos ou rotas rodoviárias de longa distância voltadas a articular partes da hinterlândia ao Pacífico ou ao Caribe.

D

O compartimento Setentrional compreende a bacia do Prata, a secção sudoeste da Cordilheira dos Andes e o litoral sul-ocidental do Pacífico; por essa razão, sua lógica principal de integração é multimodal, baseada em ferrovias e hidrovias historicamente consolidadas.

E

O compartimento Meridional é composto pelo litoral noroeste do Pacífico, pela secção noroeste dos Andes e pelo Planalto das Guianas; nele, a integração física é descrita como prioritariamente rodoviária, articulando Manaus, Caracas, Georgetown e a Guiana Francesa.

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4179197 Ano: 2026
Disciplina: Geografia
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Educação em GeografiaHistória da Geografia
Educação em GeografiaGeografia Cultural
Geografia GeralCategorias de Análise da Geografia

Considerando a crítica formulada por Doreen Massey, em Pelo espaço, às “pressuposições subjacentes compartilhadas” presentes em certos debates sobre lugar e espaço, assinale a alternativa que reproduz corretamente o conjunto de qualificações que a autora explicita.

A

Lugar como fechado, coerente, integrado, autêntico, como “lar”, um refúgio seguro; espaço como, de algum modo, originalmente regionalizado, como sempre-já dividido em partes iguais.

B

Lugar como vivido, cotidiano, significativo e politicamente denso; espaço como exterioridade abstrata, sem enraizamento e sem espessura social; espaço como, de algum modo, originalmente regionalizado, como sempre-já dividido em partes iguais.

C

Lugar como aberto, relacional, contingente e múltiplo; espaço como esfera da simultaneidade, da diferença e da copresença de trajetórias; espaço como, de algum modo, originalmente regionalizado, como sempre-já integro em partes iguais.

D

Lugar como escala do concreto e da experiência; espaço como escala do abstrato e da totalidade, ambos concebidos como níveis analíticos reciprocamente complementares; espaço como, de algum modo, originalmente regionalizado, como sempre-já integro em partes iguais.

E

Lugar como singular, mas internamente heterogêneo; espaço como superfície historicamente produzida, descontínua e atravessada por disputas de poder; espaço como, de algum modo, originalmente regionalizado, como sempre-já integro em partes iguais.

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4179196 Ano: 2026
Disciplina: Geografia
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Geografia GeralGeografia Política

Considerando a discussão realizada por Rogério Haesbaert acerca da relação entre mobilidade e desterritorialização, é correto afirmar que:

A

podemos afirmar que assim como mobilidade não significa, compulsoriamente, territorialização, imobilidade ou relativa estabilidade significa, obrigatoriamente, territorialização.

B

podemos afirmar que assim como imobilidade não significa, compulsoriamente, territorialização, mobilidade ou relativa estabilidade também não significa, obrigatoriamente, desterritorialização.

C

podemos afirmar que assim como mobilidade não significa, compulsoriamente, territorialização, imobilidade ou relativa estabilidade também não significa, obrigatoriamente, desterritorialização.

D

podemos afirmar que assim como imobilidade não significa, compulsoriamente, desterritorialização, mobilidade ou relativa estabilidade também não significa, obrigatoriamente, reterritorialização.

E

podemos afirmar que assim como mobilidade não significa, compulsoriamente, desterritorialização, imobilidade ou relativa estabilidade também não significa, obrigatoriamente, reterritorialização.

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4179195 Ano: 2026
Disciplina: Geografia
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Geografia GeralGeografia Política

Considerando a discussão realizada por Wanderley Messias da Costa, acerca do estatuto da Geografia Política, e a relação entre os elementos que lhe circunscreve, assinale a alternativa correta.

A

Toda sociedade que delimita um espaço de vivência e vivência produz também um espaço político, entendido como projeção cultural de suas relações econômicas, sociais, culturais e políticas; à medida que aumenta a complexidade da organização social e política, tais relações tendem a tornar-se mais explícitas.

B

Toda sociedade que delimita um espaço de vivência e produção produz também um espaço político, entendido como projeção cultural de suas relações econômicas, sociais, culturais e políticas; à medida que diminuí a complexidade da organização social e política, tais relações tendem a tornar-se mais implícitas.

C

Toda sociedade que delimita um espaço de vivência e produção produz também um espaço político, entendido como projeção social de suas relações econômicas, sociais, culturais e políticas; à medida que aumenta a complexidade da organização social e política, tais relações tendem a tornar-se mais explícitas.

D

Toda sociedade que delimita um espaço de vivência e produção produz também um espaço político, entendido como projeção territorializada de suas relações econômicas, sociais, culturais e políticas; à medida que aumenta a complexidade da organização social e política, tais relações tendem a tornar-se mais explícitas.

E

Toda sociedade que delimita um espaço de vivência e produção produz também um espaço político, entendido como projeção territorializada de suas relações econômicas, sociais, culturais e políticas; à medida que diminuí a complexidade da organização social e política, tais relações tendem a tornar-se mais implícitas.

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4179194 Ano: 2026
Disciplina: Geografia
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Geografia GeralGeografia Econômica
Geografia GeralGeografia Política

Ao discutir as relações entre capitalismo, Estado e espaço geográfico, José William Vesentini sustenta que a ação estatal, longe de ser secundária, foi historicamente intensa e essencial para a dinâmica do capitalismo. Nesse argumento, o autor enumera um conjunto de mediações por meio das quais o Estado atuou na reprodução da ordem capitalista. Assinale a alternativa que reconstitui mais fielmente, esse conjunto de mediações.

A

Proteção do mercado nacional por política alfandegária e fronteiras; estabelecimento de regras das relações sociais de produção; poder de taxação; repressão e disciplinamento da força de trabalho; criação de infraestrutura; imposição de interesses econômicos por planejamento, diplomacia ou via manu militari.

B

Proteção do mercado nacional; flexibilização espontânea das relações de trabalho; redução contínua da taxação; neutralidade estatal diante da infraestrutura; retração do disciplinamento social; recusa do uso da força em matéria econômica.

C

Unificação territorial; supressão do trabalho assalariado; desmilitarização da vida econômica; substituição da diplomacia pelo livre-comércio; descentralização integral das decisões produtivas; eliminação das fronteiras nacionais.

D

Proteção alfandegária; poder de taxação; criação de infraestrutura; abstenção estatal quanto à mobilidade da força de trabalho; neutralidade diante dos conflitos entre grupos sociais; primazia exclusiva da autorregulação mercantil.

E

Regulação das relações de produção; criação de infraestrutura; promoção de direitos sociais universais; abandono do planejamento econômico; redução da fiscalização estatal; separação entre poder político e reprodução do capital.

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4179193 Ano: 2026
Disciplina: Geografia
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Geografia do BrasilPopulação BrasileiraUrbanização do Brasil
Geografia GeralUrbanização

Ao delimitar o conceito de espaço urbano, Roberto Lobato Corrêa recusa definições meramente descritivas e organiza sua explicação a partir de um conjunto de categorias que expressam a complexidade social, histórica e política do urbano. Assinale a alternativa que reproduz corretamente esse conjunto de categorias explicativas.

A

Espaço homogêneo e funcional; reflexo imediato da economia; suporte técnico das atividades; quadro neutro da vida social.

B

Espaço materialmente desigual; expressão da divisão territorial do trabalho; condicionante econômico; dimensão cultural da experiência urbana.

C

Espaço integrado e contínuo; expressão da paisagem cultural; produto da técnica; base territorial da circulação e do consumo.

D

Espaço hierarquizado e polarizado; reflexo das classes sociais; resultado do planejamento estatal; dimensão ideológica da urbanização.

E

Espaço fragmentado e articulado; reflexo da sociedade; condicionante social; dotado de dimensão simbólica e constituído como campo de lutas.

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4179192 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Ensino das DisciplinasGeografia
Temas Educacionais Pedagógicos

Ao planejar uma sequência didática sobre sociedade, lugar e paisagem, uma professora de Geografia decide abandonar duas reduções frequentes no ensino: a primeira, que toma a paisagem como mero conjunto de formas visíveis; a segunda, que identifica o lugar apenas como localização cartográfica. Para fundamentar teoricamente a aula, ela recorre à tradição humanista, tal como mobilizada no debate geográfico contemporâneo. Considerando essa perspectiva e o diálogo com Yi-Fu Tuan, assinale a alternativa correta.

A

O lugar pode ser compreendido como experiência pessoal dotada de significado, vinculada à vivência, à percepção e à construção de sentidos; por isso, no ensino, a paisagem pode funcionar como porta de entrada social, mas não esgota a compreensão do espaço.

B

O lugar pode ser compreendido como experiência espacial dotada de significado, vinculada à vivência, à percepção e à construção de sentidos; por isso, no ensino, a paisagem pode funcionar como porta de entrada analítica, mas não esgota a compreensão do lugar.

C

O lugar pode ser compreendido como experiência pessoal dotada de significado, vinculada à vivência, à percepção e à construção do espaço; por isso, no ensino, a paisagem pode funcionar como porta de entrada analítica, mas não esgota a compreensão do lugar.

D

O lugar pode ser compreendido como experiência espacial dotada de significado, vinculada à vivência, à percepção e à construção do espaço; por isso, no ensino, a paisagem pode funcionar como porta de entrada hermenêutica, mas não esgota a compreensão do lugar.

E

O lugar pode ser compreendido como experiência espacial dotada de significado, vinculada à vivência, à percepção e à construção de lugares; por isso, no ensino, a paisagem pode funcionar como porta de entrada hermenêutica, mas não esgota a compreensão do lugar.

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4179078 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Temas Educacionais PedagógicosConstrução do Conhecimento
Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

Sobre o chamado Efeito Pigmalião na relação professor-aluno, assinale a alternativa correta:

A

O efeito Pigmalião configura um processo mediado pelas condutas do professor, no qual expectativas — ainda que implícitas — se traduzem em formas diferenciadas de interação que influenciam as respostas dos alunos e tendem a confirmar tais expectativas.

B

O efeito Pigmalião configura um processo mediado pelas condutas dos alunos, no qual expectativas — ainda que explícitas — se traduzem em formas diferenciadas de interação que influenciam as respostas dos alunos e tendem a confirmar tais expectativas.

C

O efeito Pigmalião configura um processo mediado pelas condutas do professor, no qual expectativas — ainda que explícitas — se traduzem em formas diferenciadas de interação que influenciam as respostas dos alunos e tendem a refutar tais expectativas.

D

O efeito Pigmalião configura um processo mediado pelas condutas do professor, no qual expectativas — ainda que implícitas — se traduzem em formas diferenciadas de interação que influenciam as respostas dos alunos e tendem a refutar tais expectativas.

E

O efeito Pigmalião configura um processo mediado pelas condutas dos alunos, no qual expectativas — ainda que implícitas — se traduzem em formas diferenciadas de interação que influenciam as respostas dos professores e tendem a refutar tais expectativas.

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4179077 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Tecnologias Educacionais
Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação
As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas

A partir da distinção entre tecnologia e mídia no contexto da educação a distância, assinale a alternativa correta:

A

Tecnologia e mídia constituem categorias equivalentes, pois ambas dizem respeito aos meios de comunicação de mensagens, diferindo apenas quanto ao suporte físico em que se manifestam.

B

A tecnologia corresponde às formas simbólicas de representação das mensagens, enquanto a mídia consiste nos dispositivos e infraestruturas que permitem sua transmissão.

C

A distinção entre tecnologia e mídia é operacionalmente irrelevante, uma vez que, na prática educativa, ambas são sempre utilizadas de forma indissociável e simultânea.

D

A mídia constitui um subconjunto da tecnologia, sendo definida como o conjunto de dispositivos técnicos especializados na transmissão de conteúdos educacionais.

E

A tecnologia diz respeito aos meios e suportes que possibilitam a comunicação, enquanto a mídia refere-se às formas pelas quais as mensagens são representadas e organizadas.