Prova Completa: Pedagogo Social (Edital 1) (Pref. Cunha Porã-SC - FEPESE

4278082 Ano: 2026
Disciplina: Serviço Social
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Cunha Porã-SC

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Pedagogo Social (Edital 1)
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Assistência Social
Políticas SociaisSUAS: Sistema Único de Assistência Social
Proteção SocialProteção Social Básica

Assinale a alternativa que apresenta de forma correta e coerente o papel do Pedagogo Social no âmbito das atividades desenvolvidas nos serviços do Sistema Único de Assistência Social (SUAS).

A

Planejar e executar atividades coletivas e oficinas que estimulem a convivência, a cidadania e o protagonismo social.

B

Desenvolver estratégias de intervenção pedagógica para superar dificuldades de aprendizagem e reduzir os índices de evasão escolar.

C

Orientar o corpo docente na implementação de novas metodologias ativas e no planejamento de avaliações formativas.

D

Promover a gestão democrática por meio do fortalecimento do Conselho de Escola e da associação de pais e mestres.

E

Formular planos de Atendimento Educacional Especializado (AEE) em conjunto com a equipe multidisciplinar para estudantes com deficiência ou neurodivergências.

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4278081 Ano: 2026
Disciplina: Serviço Social
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Cunha Porã-SC

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Pedagogo Social (Edital 1)
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Políticas SociaisPromoção SocialEducaçãoEducação e Serviço Social
Políticas SociaisPromoção SocialEducaçãoPolítica Educacional
Proteção SocialFamíliaMatricialidade Sociofamiliar
Proteção SocialFamíliaPAIF: Serviço de Proteção e Atendimento Integral a Família

O acompanhamento pedagógico de crianças, adolescentes e famílias em contextos sociais — como serviços do SUAS, projetos socioeducativos e programas de proteção — pressupõe compreensão integrada do desenvolvimento cognitivo, afetivo e social dos sujeitos, articulação entre educação, assistência social e demais políticas públicas, e ações voltadas à prevenção das dificuldades de aprendizagem e ao fortalecimento da permanência escolar.

Assinale a alternativa correta sobre esses processos.

A

O acompanhamento pedagógico em contextos sociais deve concentrar-se na reprodução das atividades escolares no contraturno, com foco no reforço de conteúdos curriculares e na correção de erros ortográficos e matemáticos, sendo dispensável a articulação com a escola, a família ou outras políticas públicas.

B

O fortalecimento da permanência escolar é responsabilidade exclusiva da escola, não cabendo aos serviços socioassistenciais qualquer atuação sobre frequência, evasão ou defasagem, uma vez que a política de assistência social não tem interface com a política educacional.

C

A dimensão afetiva do desenvolvimento pode ser desconsiderada no acompanhamento pedagógico, pois compromete a objetividade das intervenções; o educador deve restringir-se a estimular habilidades cognitivas mensuráveis, como leitura, escrita e cálculo, sem envolvi mento com vínculos, emoções ou trajetórias de vida dos educandos.

D

Os processos de ensino e aprendizagem em contextos sociais articulam as dimensões cognitiva, afetiva e social do desenvolvimento, considerando as condições concretas de vida dos sujeitos; o acompanhamento pedagógico de crianças, adolescentes e famílias exige escuta qualificada, mediação de vínculos, prevenção de dificuldades de aprendizagem e ações intersetoriais entre educação, assistência social, saúde e demais políticas públicas para o fortalecimento da permanência escolar.

E

As dificuldades de aprendizagem apresentadas por crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social devem ser explicadas exclusivamente por fatores individuais e biológicos, cabendo à equipe socioeducativa encaminhar os casos ao serviço de saúde para diagnóstico clínico, sem necessidade de considerar condições familiares, territoriais ou escolares.

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4278080 Ano: 2026
Disciplina: Serviço Social
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Cunha Porã-SC

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Pedagogo Social (Edital 1)
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Assistente SocialInstrumental TécnicoEstudo Social, Pareceres, Perícia Social, Relatório Social e Laudo Social
Assistente SocialInstrumental TécnicoInstrumentos, Estratégias e Técnicas de Intervenção
Planejamento, Monitoramento e Avaliação

No trabalho socioeducativo, o educador social produz tanto materiais didático-pedagógicos quanto documentos técnicos que registram, fundamentam e comunicam sua atuação.

Assinale a alternativa correta sobre a produção e utilização desses materiais e documentos.

A

Os materiais didático-pedagógicos utilizados em contextos socioeducativos devem ser adquiridos prontos no mercado editorial e aplicados de forma padronizada em todos os territórios, sendo desaconselhável qualquer adaptação à realidade local, à linguagem dos participantes ou à faixa etária, a fim de assegurar a uniformidade dos resultados.

B

O plano de trabalho é um documento mera mente burocrático, destinado ao cumprimento de exigências administrativas, não sendo necessário que contenha objetivos, metodologia, cronograma ou indicadores, uma vez que sua função se limita ao registro formal de intenções da equipe executora.

C

O relatório técnico deve restringir-se à descrição factual e cronológica das atividades realizadas, sendo vedado ao seu autor apresentar análises, interpretações ou recomendações, para preservar a neutralidade do documento e a objetividade da informação transmitida.

D

A produção de materiais didático-pedagógicos e a elaboração de documentos técnicos exigem coerência com os objetivos do projeto, adequação à linguagem e ao contexto dos sujeitos, fundamentação teórico-metodológica e clareza de comunicação; planos de trabalho articulam objetivos, metodologia, cronograma e indicadores; relatórios técnicos registram e analisam a execução; e pareceres apresentam posicionamento fundamentado do profissional para subsidiar decisões.

E

O parecer técnico e o relatório técnico são documentos idênticos, ambos limitados à transcrição literal das falas dos participantes em atendimentos e reuniões, sem espaço para análise crítica, indicação de encaminhamentos ou posicionamento profissional fundamentado.

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4278079 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Cunha Porã-SC

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Pedagogo Social (Edital 1)
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Autores da EducaçãoPaulo Freire

As metodologias participativas ocupam lugar central no trabalho socioeducativo, comunitário e no âmbito das políticas públicas, ao romper com a lógica da transmissão vertical de conteúdos e com a passividade dos sujeitos. Fundamentadas em referências como Paulo Freire, na Investigação-Ação Participante de Orlando Fals Borda e no Diagnóstico Rápido Participativo (DRP), essas metodologias mobilizam técnicas como rodas de conversa, mapas falantes, oficinas temáticas, teatro do oprimido, linha do tempo e árvore de problemas.

Assinale a alternativa correta sobre o desenvolvi mento e a aplicação de metodologias participativas.

A

As metodologias participativas caracterizam-se pelo uso pontual de dinâmicas de grupo no início das atividades como forma de descontração, sendo dispensável a participação dos sujeitos na definição das pautas, na análise da realidade e na tomada de decisões, atribuições que permanecem restritas ao coordenador técnico da ação.

B

A aplicação de técnicas como rodas de conversa, mapas falantes e árvore de problemas garante, por si só, o caráter participativo do trabalho, independentemente da postura do facilitador, da horizontalidade das relações e do uso efetivo das contribuições dos participantes na tomada de decisões.

C

As metodologias participativas fundamentam-se na concepção do sujeito como protagonista, articulam escuta ativa, diálogo, problematização da realidade e construção coletiva do conheci mento, exigindo do facilitador postura horizontal, mediação qualificada e devolutiva sistemática, de modo que as contribuições dos participantes efetivamente incidam sobre o diagnóstico, o planejamento, a execução e a avaliação das ações.

D

Por serem orientadas pela valorização do saber popular, as metodologias participativas dispensam o planejamento prévio, a definição de objetivos e o uso de referenciais teóricos, bastando ao facilitador acompanhar espontaneamente o que emerge do grupo, sem propor sistematização ou registro das discussões.

E

O caráter participativo de uma metodologia é definido pelo número de pessoas presentes na atividade e pela quantidade de falas registra das em ata, sendo desnecessário considerar a diversidade dos sujeitos, a qualidade da escuta, a efetividade da mediação ou a incidência das contribuições nas decisões tomadas.

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4278078 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Cunha Porã-SC

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Pedagogo Social (Edital 1)
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Avaliação EducacionalFunções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados

O ciclo de gestão de um projeto socioeducativo compreende etapas articuladas que asseguram coerência entre o diagnóstico da realidade, os objetivos pactuados com os sujeitos participantes, a execução das ações e a avaliação de seus resultados e impactos.

Assinale a alternativa correta sobre o planejamento, a execução, o acompanhamento e a avaliação de projetos socioeducativos.

A

O diagnóstico socioterritorial pode ser dispensado quando o projeto socioeducativo é replicado de outro município, uma vez que a padronização das ações garante maior eficiência na execução e reduz custos com pesquisa e escuta da comunidade.

B

A avaliação de um projeto socioeducativo deve ocorrer exclusivamente ao final da execução, com o objetivo de verificar o cumprimento das metas quantitativas previstas, sendo desnecessário envolver os educandos, as famílias e a equipe no processo avaliativo.

C

O acompanhamento das ações socioeducativas é atribuição exclusiva do gestor da instituição executora, cabendo aos educadores sociais apenas registrar as atividades realizadas em relatórios administrativos, sem participação na análise dos resultados nem na redefinição de estratégias.

D

A elaboração de projetos socioeducativos deve concentrar-se na definição prévia e imutável de metas, atividades e resultados esperados, sendo vedadas alterações no percurso, ainda que o monitoramento identifique novas demandas ou mudanças no perfil dos participantes, a fim de preservar a fidelidade ao projeto original.

E

O planejamento de projetos socioeducativos articula diagnóstico participativo, definição de objetivos e metas, seleção de metodologias, cronograma e indicadores; a execução requer acompanhamento sistemático e monitoramento contínuo, e a avaliação, além de envolver os sujeitos participantes, subsidiando a reformulação das ações e a prestação de contas à comunidade.

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4278077 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Cunha Porã-SC

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Pedagogo Social (Edital 1)
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Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença

A Pedagogia Social fundamenta a Educação Social e, no Brasil, orienta práticas educativas desenvolvidas em espaços não escolares, como serviços do SUAS, medidas socioeducativas e projetos de convivência.

Assinale a alternativa correta sobre seus princípios, objetivos e metodologias.

A

A Pedagogia Social tem como princípio central a compensação das carências culturais e morais dos sujeitos em situação de vulnerabilidade, cabendo ao educador social transmitir valores considerados adequados pela sociedade, corrigir desvios de conduta e adaptar os educandos aos padrões vigentes, por meio de metodologias diretivas centradas na disciplina e na obediência.

B

A Pedagogia Social fundamenta-se no reconhecimento do sujeito como protagonista do processo educativo e orienta-se por princípios, como o diálogo, a participação, a construção coletiva do conhecimento e o respeito à diversidade sociocultural; tem como objetivo promover a socialização, a autonomia e o exercício da cidadania por meio de metodologias participativas que articulam saberes populares e científicos em espaços educativos escolares e não escolares.

C

A Educação Social é uma modalidade da educação formal, regulamentada pela LDB (Lei nº 9.394/1996) como etapa obrigatória da educação básica, sendo desenvolvida exclusivamente em escolas públicas por professores licenciados, com currículo, carga horária e avaliação, padronizados pelo MEC.

D

A Pedagogia Social opõe-se aos princípios da Educação Popular freireana por considerar que a politização dos processos educativos compro mete a neutralidade técnica do educador social, devendo este restringir sua atuação ao ensino de habilidades práticas e comportamentais que favoreçam a empregabilidade dos educandos.

E

A metodologia da Educação Social caracteriza-se pela aplicação rigorosa de protocolos padronizados de intervenção individual, ela borados por especialistas externos ao território, sendo vedada a participação dos educandos e das famílias na definição dos objetivos e das ações educativas, a fim de assegurar a objetividade técnica do trabalho.

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4277753 Ano: 2026
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Cunha Porã-SC

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Orientador Social (Edital 1)
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Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência
Legislação das Pessoas com Deficiência

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI – Lei nº 13.146/2015), também conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência, institui direitos e mecanismos de promoção da autonomia, do acesso e da inclusão social, prevendo programas de apoio nas áreas de saúde, educação, trabalho, assistência social, moradia, cultura e acessibilidade.
Assinale a alternativa correta em relação ao tema.

A

a LBI adota o modelo social de deficiência, resultado da interação entre impedimentos de longo prazo e barreiras sociais, e institui programas de apoio, como o auxílio-inclusão ao beneficiário do BPC que ingressa no mercado de trabalho, o atendimento educacional especializado, o acesso à moradia adaptada e às tecnologias assistivas.

B

A LBI define a deficiência exclusivamente pelo diagnóstico clínico da limitação corporal ou mental, sem considerar as barreiras sociais, atitudinais ou ambientais que restringem a participação da pessoa.

C

Os programas de apoio previstos na LBI destinam-se exclusivamente a pessoas com deficiência física, não alcançando pessoas com deficiência intelectual, sensorial ou múltipla.

D

O ingresso da pessoa com deficiência beneficiária do BPC no mercado formal de trabalho implica a perda automática e definitiva do benefício, sem possibilidade de retomada ou de recebimento de auxílio complementar.

E

A reserva de vagas para pessoas com deficiência em empresas e concursos públicos foi revogada pela LBI, cabendo às empresas e órgãos públicos definirem livremente critérios de contratação, sem exigência de percentual mínimo.

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4277752 Ano: 2026
Disciplina: Estatuto do Idoso - Lei 10.741/2003
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Cunha Porã-SC

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Orientador Social (Edital 1)
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Medidas de Proteção
Crimes

O Estatuto da Pessoa Idosa (Lei nº 10.741/2003) tipifica condutas que caracterizam violência, negligência, discriminação e violação de direitos contra a pessoa idosa, estabelecendo sanções penais e administrativas aos agentes — pessoas físicas, jurídicas e agentes públicos — que as pratiquem, bem como medidas de proteção aplicáveis pelo Estado.

Assinale a alternativa correta considerando a referida Lei.

A

A denúncia de violência contra pessoa idosa é facultativa aos profissionais de saúde e da assistência social, não configurando infração administrativa a omissão de comunicação aos órgãos competentes.

B

Os casos de suspeita ou confirmação de violência contra a pessoa idosa são de notificação compulsória aos órgãos competentes, sendo infração administrativa, punida com multa, a omissão do profissional de saúde; o Estatuto também tipifica como crime condutas como discriminar, abandonar, expor a perigo, apropriar-se de bens ou reter cartão magnético da pessoa idosa.

C

As condutas de discriminação, abandono, apropriação de bens e retenção de cartão magnético da pessoa idosa constituem apenas infrações administrativas, sem previsão de sanção penal no Estatuto.

D

A responsabilização por violências praticadas contra a pessoa idosa recai exclusivamente sobre familiares diretos, não alcançando agentes públicos, dirigentes de instituições de acolhimento ou profissionais de saúde.

E

As medidas de proteção previstas no Estatuto da Pessoa Idosa aplicam-se apenas mediante ordem judicial prévia, sendo vedada a atuação do Ministério Público ou do Conselho do Idoso sem autorização do Poder Judiciário.

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4277751 Ano: 2026
Disciplina: Serviço Social
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Cunha Porã-SC

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Orientador Social (Edital 1)
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Assistente SocialInstrumental TécnicoEstudo Social, Pareceres, Perícia Social, Relatório Social e Laudo Social
Assistente SocialInstrumental TécnicoInstrumentos, Estratégias e Técnicas de Intervenção
Assistente SocialInstrumentalidade do Serviço Social

A elaboração de relatórios e pareceres técnicos integra o conjunto de instrumentos técnico-operativos utilizados no trabalho socioassistencial e é fundamental para o registro, a análise e a comunicação de informações que subsidiam decisões, encaminhamentos e a continuidade do atendimento.

Sobre esses instrumentos técnicos- operativos é correto afirmar:

A

Relatório e parecer técnico são documentos idênticos, diferindo apenas quanto ao destinatário, sendo indiferentes a estrutura, o conteúdo e a finalidade de cada um.

B

Relatórios e pareceres técnicos devem conter opiniões pessoais, juízos de valor e informações não relacionadas ao objeto do estudo, a fim de tornar o documento mais completo e persuasivo.

C

O relatório técnico descreve o processo de trabalho, as ações desenvolvidas e a situação observada, enquanto o parecer técnico apresenta análise fundamentada e posicionamento conclusivo do profissional sobre a matéria de sua competência, ambos elaborados com linguagem técnica, objetividade, fundamentação teórica e observância ao sigilo profissional.

D

Os relatórios e pareceres técnicos podem ser elaborados oralmente e transcritos posteriormente por terceiros, dispensando assinatura, identificação profissional e número de registro no conselho de classe.

E

A elaboração de relatórios e pareceres técnicos dispensa o consentimento informado do usuário sobre o uso das informações prestadas, uma vez que os documentos são de uso exclusivamente interno dos serviços.

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4277750 Ano: 2026
Disciplina: Serviço Social
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Cunha Porã-SC

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Orientador Social (Edital 1)
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Pedagogo Social (Edital 1)
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Assistente SocialExercício ProfissionalCompetências e Atribuições Privativas do Assistente Social
Assistente SocialInstrumental TécnicoEstudo Social, Pareceres, Perícia Social, Relatório Social e Laudo Social
Assistente SocialInstrumental TécnicoInstrumentos, Estratégias e Técnicas de Intervenção

O parecer social é instrumento técnico-operativo elaborado por assistente social, com base em estudo social, para fundamentar decisões, orientar encaminhamentos e subsidiar autoridades administrativas ou judiciais. Sua elaboração é regulada pela Lei nº 8.662/1993 (Lei de Regulamentação da Profissão de Assistente Social), pelo Código de Ética do/a Assistente Social (Resolução CFESS nº 273/1993) e pela Resolução CFESS nº 559/2009.

Assinale a alternativa correta sobre a elaboração de pareceres sociais:

A

O parecer social pode ser emitido por qualquer profissional da equipe multiprofissional do SUAS, independentemente de formação específica, desde que baseado em observação direta do usuário.

B

O parecer social deve conter juízo de valor sobre a conduta moral do usuário e recomendações de caráter punitivo, com o objetivo de orientar decisões judiciais.

C

O parecer social dispensa a realização de estudo social prévio, bastando a leitura de documentos apresentados pelo usuário ou por terceiros para sua elaboração.

D

O parecer social deve responder a quesitos formulados por outros profissionais fora da área do Serviço Social, cabendo ao assistente social emitir opinião técnica sobre temas de psicologia, direito ou medicina, quando solicitado.

E

O parecer social é atribuição privativa do assistente social, fundamenta-se em estudo social prévio, apresenta análise técnica da situação sob a ótica do Serviço Social e conclui com posicionamento profissional fundamentado, respeitando o sigilo profissional e a autonomia técnica.