O fazer a aula não se resume somente à sala de aula, está muito além de seus limites, no real envolvimento dos professores e seus alunos com a aventura do conhecimento, do relacionamento com a realidade vivenciada. Para o professor praticar a docência é:

A avaliação deve ser uma iniciativa promotora da facilitação da evolução da trajetória do educando. O aprender do aprendiz se dá longitudinalmente (gradativo e complementar). Isso significa que o professor deve se preocupar com uma ação:

O professor não pode ignorar que não detém mais a autoridade absoluta. É preciso que o professor coloque a sua personalidade e sua emoção no ato de ensinar porque só desta maneira ele poderá levar os alunos a entender o valor social do ensino. Perrenoud coloca essa posição ao afirmar “que conhecer os conteúdos é a menor das competências de um professor dentro do contexto da sociedade contemporânea” alertando que:

Segundo o pensamento filosófico de Paulo Freire (1997) os elementos libertadores necessários de que podem utilizar-se os fracos, oprimidos e maldosamente emudecidos pelo poder e riqueza mal distribuída são:

A distinção entre uma abordagem educacional que privilegia a transmissão de informação e uma abordagem que enfatiza o desenvolvimento de projetos e a construção de conhecimento coloca os educadores entre dois pólos que não podem ser vistos como antagônicos. Eles não podem ser extremistas no sentido de terem que optar exclusivamente por uma prática baseada na transmissão de informação ou na construção de conhecimento. O educador deve estar preparado e saber intervir no processo de aprendizagem do aluno, para

São símbolos do Município de Ferraz de Vasconcelos:

O homem visto como um sonhador que tem direito a sonhar – um sonho que nunca se conclui. Que reelabora o universo constrói o possível, antes inimaginado, e vive a dignidade essencial de construir o sonho da liberdade e da autonomia. A educação libertadora é construída e reconstruída a partir da conscientização crítica, da aceitação dos diferentes e que a globalização é um modelo perverso, que ofende a dignidade humana. A reflexão crítica e a conscientização provêm da:

Ao ingressarem na escola, os alunos já dispõem de competência discursiva e lingüística para comunicar-se em interações que envolvem relações sociais de seu dia-a-dia, inclusive as que se estabelecem em sua vida escolar. Acreditando que a aprendizagem da língua oral, por se dar no espaço doméstico, não é tarefa da escola, as situações de ensino vêm utilizando a modalidade oral da linguagem unicamente como instrumento para permitir o tratamento dos diversos conteúdos. Uma rica interação dialogal na sala de aula, dos alunos entre si e entre o professor e os alunos, é uma excelente estratégia de construção do conhecimento, pois permite a troca:

I. de informações.

II. o confronto de opiniões.

III. a negociação dos sentidos.

IV. a avaliação dos processos pedagógicos em que estão envolvidos.

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais são corretas apenas: