A organização do tempo e do espaço físico na escola é importante para a superação de desafios históricos na educação, sobretudo no âmbito da educação especial. A esse respeito, analise as afirmações e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Os vínculos entre os tempos/espaços escolares e ações pedagógicas são evidentes, mas nem sempre são reconhecidos. Nesse contexto, por exemplo, é importante pensar que a disposição física dos materiais na escola e na sala de aula, a maneira como estão ou não disponíveis aos estudantes e profissionais da educação influencia diretamente as possibilidades de sua mobilização nos processos de ensino e aprendizagem, exercendo forte influência sobre os procedimentos didáticos.

(__)Tempo e espaço são elementos fundamentais do processo educativo, assim, não há como falar em escola inclusiva sem que se garanta, entre outras questões, a acessibilidade arquitetônica, elemento fundamental para que todos possam participar de atividades e dinâmicas propostas, percebendo-se pertencentes a um espaço comum e acolhedor.

(__)A organização de tempo e espaço por si só é elemento suficiente para que se garanta a inclusão escolar.

(__)A organização de tempos e espaços escolares não deve levar em consideração as particularidades da comunidade escolar, pois é baseada em discussões universais e que podem ser replicadas em todos os contextos existentes, dado seu caráter eminentemente técnico.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Com relação ao atendimento educacional especializado para estudantes com deficiência visual, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Materiais em relevo são recursos didáticos que permitem às pessoas com deficiência visual acesso às informações disponibilizadas visualmente.

(__)A confecção de recursos didáticos para estudantes com deficiência visual deve se basear em critérios como: a fidelidade da representação em relação ao modelo original; a atratividade para a visão e a agradabilidade ao tato; a adequação e pertinência em relação ao conteúdo e à faixa etária.

(__)Os recursos didáticos para estudantes cegos devem privilegiar outros sentidos como o tato e o olfato de forma a estimular a compensação da visão. Dessa forma, não há preocupação com a visibilidade do objeto tampouco do tamanho.

(__)Os recursos didáticos para estudantes com deficiência visual devem considerar as dimensões e o tamanho dos objetos ou desenhos em relevo, pois quando muito pequenos não ressaltam detalhes de suas partes componentes ou se perdem com facilidade. O exagero no tamanho pode prejudicar a apresentação da totalidade dificultando a percepção global.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta.

Com relação à educação de estudantes com deficiência auditiva, é correto afirmar:

Analise as afirmativas a seguir:

I.De acordo com a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008), considera-se público-alvo da Educação Especial (PAEE), pessoas com deficiência (visual, intelectual, física, auditiva, múltipla), transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação (LEITE, 2023).

ALÉM DISSO,

II.Com a publicação do DSM-V (APA, 2014), o conjunto de desordens mentais denominados de transtornos globais do desenvolvimento (Autismo, Síndrome de Asperger, Transtorno desintegrativo da infância e Transtorno invasivo do desenvolvimento não especificado) passou a ser chamado de Transtorno do Espectro Autista (TEA), nomenclatura oficialmente utilizada no Brasil. Portanto, pessoas com TEA fazem parte do PAEE (LEITE, 2023).

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

Com relação às práticas pedagógicas para os estudantes com deficiência intelectual, é correto afirmar que:

Com relação à educação especial e suas práticas pedagógicas no contexto da inclusão, é correto afirmar:

Dentre as funções do atendimento educacional especializado − AEE, destaca-se a oferta de equipamentos, recursos de acessibilidade e materiais pedagógicos que auxiliam na promoção da escolarização. Associe as deficiências da segunda coluna aos seus respectivos recursos oferecidos pelo AEE, apresentados na primeira coluna:

Primeira coluna: recursos

1.Comunicação Alternativa e Aumentativa

2.Libras

3.Braille

4.Tadoma

Segunda coluna: deficiências

(__)Deficiência Visual

(__)Surdocegueira

(__)Deficiência Física

(__)Deficiência Auditiva

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Acerca da inclusão escolar de estudantes com deficiência física, é correto afirma que:

Considerando que a educação é um direito de todos e que a educação especial, a partir de 2008, assume uma perspectiva inclusiva, podemos afirmar que:

Com base na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil, 2008), pode-se afirmar que é objetivo da Educação Especial: