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Foram encontradas 60 questões.

230424 Ano: 2016
Disciplina: Geografia
Banca: UFG
Orgão: Pref. Goiânia-GO
A população do estado de Goiás segue um padrão de distribuição semelhante ao da maioria dos estados brasileiros, de concentração dos habitantes na capital e em algumas poucas cidades. Dentre as cidades mencionadas a seguir, as três mais populosas, além de Goiânia, são:
 

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230375 Ano: 2016
Disciplina: Matemática
Banca: UFG
Orgão: Pref. Goiânia-GO
Cinquenta candidatos de um concurso ocuparão as cinquenta cadeiras de uma sala. Sentar-se-ão em n fileiras de carteiras, cada uma com n+5 carteiras. Sabendo-se que no dia do concurso não sobrará carteira vazia, o número de alunos em cada fileira será igual a:
 

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230362 Ano: 2016
Disciplina: Matemática
Banca: UFG
Orgão: Pref. Goiânia-GO

O quadro a seguir apresenta o número de fotografias que um turista imprimiu das cidades que visitou.

enunciado 230362-1

A probabilidade de, ao acaso, alguém escolher uma dessas fotografias, e ela ser do Rio de Janeiro é, em %, de:

 

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230361 Ano: 2016
Disciplina: Matemática
Banca: UFG
Orgão: Pref. Goiânia-GO
Seja abc um número com três algarismos. Sabendo-se que a+b+c=9, b−c=6, e que b/a=2, o número abc é igual a:
 

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230360 Ano: 2016
Disciplina: Matemática
Banca: UFG
Orgão: Pref. Goiânia-GO
Em uma certa frota de carros de cores claras e escuras, 18% dos carros são movidos a etanol, 30% dos carros de cor escura são movidos a etanol e 10% dos carros de cor clara são movidos a etanol. A porcentagem de carros escuros na frota é:
 

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230355 Ano: 2016
Disciplina: Matemática
Banca: UFG
Orgão: Pref. Goiânia-GO

Considere que a figura abaixo representa um relógio analógico cujos ponteiros das horas (menor) e dos minutos (maior) indicam 3 h e 40 min.

enunciado 230355-1

Nestas condições, a medida do menor ângulo, em graus, formado pelos ponteiros deste relógio, é:

 

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230354 Ano: 2016
Disciplina: Matemática
Banca: UFG
Orgão: Pref. Goiânia-GO
Em uma loja, o preço de um produto teve um aumento de 25%. Numa promoção, o comerciante decide vendê-lo pelo preço antigo, anterior ao aumento. Para isso, ele faz um anúncio do desconto de 25% no valor atual do produto. Ao fazer os cálculos com a proposta do anúncio, ele percebeu que estava errado e concluiu que o desconto, em %, deveria ter sido de:
 

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230351 Ano: 2016
Disciplina: Matemática
Banca: UFG
Orgão: Pref. Goiânia-GO
Para criar um jogo, foi proposto usar um número N de moedas e dois dados (cubos), tendo enumeradas as suas seis faces, de 1 a 6. A quantidade N de moedas seria determinada de modo que a probabilidade de alguém acertar ao acaso, na primeira tentativa, o resultado de todas N faces que ficam para cima, após jogar estas moedas em uma mesa, seja menor do que a probabilidade de alguém acertar, ao acaso, o resultado das duas faces que ficam para cima após se jogar os cubos na mesa. Assim, qual o menor número de moedas para se obter o desejado?
 

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230347 Ano: 2016
Disciplina: Matemática
Banca: UFG
Orgão: Pref. Goiânia-GO
Um determinado tipo de óleo é armazenado num tanque cúbico que tem capacidade de 4 096 litros. Sabendo-se que 1 litro equivale a 103 cm3 , a medida da aresta do recipiente, em metros, é:
 

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230341 Ano: 2016
Disciplina: Português
Banca: UFG
Orgão: Pref. Goiânia-GO

Leia o texto para responder à questão.

Texto I

Educar para colher

Adriana Gomes

Responsabilidade, autoconfiança, habilidades no relacionamento interpessoal, boa comunicação, versatilidade, espírito de equipe, realização de trabalhos com qualidade, automotivação e autogestão são atributos dos bons profissionais e características altamente desejáveis no mercado de trabalho. Entretanto, encontrar todas essas competências em uma só pessoa está cada vez mais difícil.

De qualquer maneira, fica a dica para quem deseja ter sua empregabilidade aumentada em tempos de crise. A mensagem serve também para empresas e instituições de ensino que estejam interessadas em desenvolver seus potenciais (colaboradores e alunos). As competências comportamentais, ou "soft skills", são tão ou mais desejadas que as técnicas. O problema é que elas não são tão fáceis de serem desenvolvidas.

Um trabalho em conjunto entre aqueles que querem aprender e aqueles que podem ensinar só resultaria num círculo virtuoso. Escolas, universidades e a experiência profissional em uma organização favorecem o processo de socialização e a aprendizagem.

Imagine a responsabilidade e a oportunidade que essas instituições, seus gestores e líderes têm nas

mãos de fazer um excelente trabalho, no sentido de informar sobre as melhores práticas, motivar, influenciar e desenvolver o espírito do que é ser um excelente profissional.

O que eu vejo, entretanto, é que falta a muitas empresas e instituições de ensino essa visão de

propósito, de fazer o melhor. Muitos se perdem no caminho, realizando a sua atividade de maneira estanque: aos olhos do aprendiz, as ações parecem sem sentido e desconectadas. As pessoas atuam como reprodutores, sem sentido e sem emoção.

Educar vai muito além do ato de transmitir conhecimento: implica estimular o raciocínio, ajudar a

aprimorar o senso crítico e as faculdades intelectuais e morais. Quem educa deve oferecer o necessário para que a outra pessoa consiga desenvolver plenamente a sua personalidade.

Agindo como educadores, empresa e escolas poderão contribuir imensamente para o aprimoramento

das competências comportamentais tão desejadas. Essa é uma visão de longo prazo. É preciso investir para poder colher.

Disponível em:http://www1.folha.uol.com.br/colunas/adrianagomes/2014/12/1558384 educar-para-colher.shtml>- . Acesso em: 15 abr. 2016.

No último parágrafo, a construção “Agindo como educadores” poderia ser substituída, sem prejuízo para o sentido da frase, por
 

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