No planejamento de atividades experimentais, diferentes funções pedagógicas podem ser atribuídas à experimentação. Considerando abordagens investigativas no ensino de Ciências, identifique a função mais adequada quanto a experimentação.

A organização de uma sequência didática que integra conteúdos de Ciências, Geografia e Matemática para analisar a qualidade da água em uma comunidade pressupõe uma abordagem interdisciplinar quando:

Ao discutir a produção do conhecimento científico, um professor destaca que explicações podem ser modificadas ao longo do tempo conforme novos dados e interpretações são considerados. Essa afirmação expressa a compreensão de que a ciência:

A organização dos elementos químicos na tabela periódica permite inferir tendências relacionadas às propriedades periódicas e ao comportamento químico. Nesse contexto, identifica-se corretamente que:

Em uma sequência didática sobre transformações da matéria, um professor organiza atividades que mobilizam análise de informações, elaboração de explicações e uso de evidências em diferentes cenários. Nesse contexto, identifique a abordagem de ensino que melhor expressa os princípios contemporâneos da educação científica.

Em um torneio de basquete com 15 equipes, todas as equipes jogam entre si uma partida em casa e uma como visitante. O total de partidas que possui esse torneio é igual a:

Assinale a alternativa que indica o valor de (k) que torna verdadeira a igualdade abaixo:

3(2k – 10) = 210

Considere as seguintes premissas verdadeiras:

P₁ : Alguns consumidores compram produtos sustentáveis.
P₂ : Todos os produtos sustentáveis possuem certificação ambiental.

A partir dessas premissas, é correto concluir logicamente que:

Sabendo que o ano de 2036 será bissexto e começará em uma terça-feira, temos que o dia da semana em que cairá 29 de outubro de 2036 será uma:

Em um cenário de constante busca por eficiência e velocidade, os veículos elétricos têm quebrado recordes. Um carro elétrico, por exemplo, atingiu a impressionante marca de aproximadamente 500 km/h em testes recentes. Em contraste, os trens de levitação magnética (Maglev) continuam a ser uma promessa para o transporte de alta velocidade, com protótipos chineses alcançando 700 km/h em experimentos. Se um trem Maglev e um carro elétrico percorressem uma distância de 350 km, ambos mantendo suas velocidades máximas registradas, a diferença de tempo, em minutos, entre a chegada do trem e a chegada do carro seria de aproximadamente: