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Celso dos S. Vasconcellos compreende o planejamento como um método de trabalho do educador. Em seu livro intitulado Coordenação do trabalho pedagógico: do projeto político-pedagógico ao cotidiano da sala de aula, o autor defende que o processo de planejamento do Projeto Político-Pedagógico deve contemplar a reflexão em três dimensões:
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No livro (In)Disciplina: construção da disciplina consciente e interativa em sala de aula e na escola, Celso dos S. Vasconcellos apresenta subsídios teórico-metodológicos e orientações voltadas à efetivação de uma prática pedagógica que enfrente o desafio da indisciplina. Na perspectiva do autor, a definição da disciplina que se a lmeja construir na escola deve estar baseada na ideia de
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Em capítulo do livro Paulo Freire: política e pedagogia, Carlos Alberto Torres discute alguns princípios das proposições pedagógicas freirianas. Segundo o autor, é correto afirmar que, para Freire,
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Assinale a alternativa que apresenta uma asserção coerente com os princípios que embasaram a Declaração Mundial sobre Educação para Todos, documento resultante da Conferência Mundial sobre Educação para Todos, realizada em Jomtien, em 1990.
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A Lei n° 13.257, de 8 de maço de 2016, dispõe sobre as políticas públicas para a primeira infância e altera documentos precedentes referentes ao tema. Leia a seguir um excerto do documento.
“Os programas de voltados ao cuidado e educação na primeira infância deverão contar com , apoiados por medidas que assegurem sua permanência e formação continuada.”
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.
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Leia o texto para responder às questões de números 01 a 03.
Morte de uma baleia
Em minutos espalhara-se a notícia: uma baleia no Leme e outra no Leblon haviam surgido na arrebentação de onde tinham tentado sair sem, no entanto, poder voltar. Eram descomunais apesar de apenas filhotes. Todos foram ver. Eu não fui: sobre a mais próxima de mim, corria o boato de que ela agonizava já há oito horas e que até atirar nela haviam atirado mas ela continuava agonizando e sem morrer.
Senti um horror diante do que contavam e que talvez não fossem estritamente os fatos reais, mas a lenda já estava formada em torno do extraordinário que enfim, enfim! acontecia, pois, por pura sede de vida melhor, estamos sempre à espera do extraordinário que talvez nos salve de uma vida contida. Se fosse um homem que estivesse agonizando na praia durante oito horas, nós o santificaríamos, tanto precisamos de crer no que é impossível.
Não. Não fui vê-la: detesto a morte.
(LISPECTOR, Clarice. Crônicas para jovens: do Rio de Janeiro e seus personagens. Rio de Janeiro: Rocco jovens leitores, 2011. Excerto adaptado)
Conforme a autora,
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Alfredo Bosi (1997) analisa o contexto da transição do Romantismo para o Realismo em:
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Considere as informações:
Texto original | Texto retextualizado |
1. o meu pai não… o meu pai já é uma pessoa… ah… ele… já… é uma pessoa muito fechada | 1. Meu pai é fechado |
2. … e… triste… | 2. triste, |
3. porque a juventude dele… a criação dele… foi uma coisa… foi uma coisa/como é que eu vou dizer? eh… | 3. e em sua juventude ele foi criado |
4. ele foi criado/os pais dele por um clima de… autoritarismo… entendeu? | 4. num clima autoritário |
(Marcuschi, 2001)
Pelo exemplo apresentado, entende-se que o processo de retextualização está relacionado a
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Leia o texto para responder às questões de números 47 e 48.
A formiga e a cigarra
A cigarra, tendo cantado todo o verão, viu-se completamente sem provisões quando o inverno chegou. Não tinha nem um pedacinho de inseto ou de larva. Foi então queixar-se da falta de alimentos na casa da formiga, sua vizinha, pedindo-lhe que lhe emprestasse alguns grãos para subsistir até a primavera.
– Palavra de animal, eu lhe pagarei juros e principal, antes da próxima colheita.
A formiga não empresta nada. Este é seu menor defeito.
– Que é que você fazia no verão, diz ela à que deseja tomar emprestado.
– Não se aborreça, todos os dias e noites eu cantava.
– Estou muito bem. Você cantava; pois bem: agora dance.
(Fábula de La Fontaine. Extraída de Fiorin, 1990)
Com base em Schneuwly e Dolz (2004), a fábula é um gênero que circula no domínio social de comunicação da
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Leia o texto para responder às questões de números 47 e 48.
A formiga e a cigarra
A cigarra, tendo cantado todo o verão, viu-se completamente sem provisões quando o inverno chegou. Não tinha nem um pedacinho de inseto ou de larva. Foi então queixar-se da falta de alimentos na casa da formiga, sua vizinha, pedindo-lhe que lhe emprestasse alguns grãos para subsistir até a primavera.
– Palavra de animal, eu lhe pagarei juros e principal, antes da próxima colheita.
A formiga não empresta nada. Este é seu menor defeito.
– Que é que você fazia no verão, diz ela à que deseja tomar emprestado.
– Não se aborreça, todos os dias e noites eu cantava.
– Estou muito bem. Você cantava; pois bem: agora dance.
(Fábula de La Fontaine. Extraída de Fiorin, 1990)
Com base em Fiorin, conclui-se corretamente que, no nível narrativo do texto, a passagem “– Estou muito bem. Você cantava; pois bem: agora dance.” corresponde à
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