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Foram encontradas 40 questões.

2076334 Ano: 2021
Disciplina: Matemática
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Laranjal Paulista-SP
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Uma pessoa foi a feira e fez compras em cinco barracas diferentes. A cada barraca que passava, considerando essas cinco, ela gastava metade do dinheiro que restava. Ao acabar suas compras comeu um pastel por R$ 3,00 e ainda ficou com R$ 2,00 no bolso. Com quanto de dinheiro a pessoa chegou na feira?

 

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2074682 Ano: 2021
Disciplina: Português
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Laranjal Paulista-SP
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Durante muito tempo, a civilização chinesa foi mais avançada do que a europeia. A Europa adquiriu da China, direta ou indiretamente, uma forma rudimentar de imprensa, a fabricação do papel, a bússola, a pólvora e diques para canais. Mas foi na Europa que, pela primeira vez, houve um crescimento econômico contínuo seguido da Revolução Industrial. E foi na Europa que o governo representativo e os direitos individuais – essas outras marcas distintivas da modernidade – se desenvolveram primeiro. Por que a Europa?

Em 1480, o imperador chinês da dinastia Ming proibiu a exploração e o comércio ultramarino. Mercadores que continuaram com esse comércio foram declarados contrabandistas e tropas foram enviadas para destruir seus estabelecimentos e queimar seus barcos. Nenhum rei europeu jamais reivindicou ou empregou tais poderes; nenhum rei poderia dar um tiro no próprio pé. Na Europa, os reis operavam numa rede de estados rivais; o imperador chinês contava com a vantagem – ou a armadilha – de não ter rivais com poder que se equiparasse ao seu. A rivalidade entre estados na Europa ajudou a impulsionar a expansão ultramarina.

Após a queda do Império Romano na Europa Ocidental, nenhum poder absoluto voltou a controlar todo o território. Imagine se um único poder tivesse conquistado Roma como os manchus fizeram na China, os mongóis na Índia e os otomanos no Oriente Médio. Pela conquista, eles se tornaram os senhores dos novos reinos. Os conquistadores de Roma foram várias tribos germânicas que rivalizavam umas com as outras. Eram senhores de pouca coisa. Após conquistar o império, esses homens descobriram que ele estava se dissolvendo sob seus pés. Não tinham a experiência de governar um estado estabelecido e não foram capazes de manter a máquina de coleta de impostos. Desafiaram uma das regras universais de governança, administrando estados incapazes de taxar.

Grande parte da história europeia deriva desse momento de formação. O domínio dos governos sobre seus povos era muito fraco; eles tinham de lutar e trabalhar duro para contar com a lealdade da população. Precisavam oferecer um bom governo – a paz do rei – para obter uma extensão de seu poder. Não podiam simplesmente acionar um sistema de cobrança de tributos como faziam tantos impérios e reinos na Ásia ou no Oriente Médio.

(HIRST, John. A Mais Breve História da Europa. São Paulo: Sextante, 2018, p. 150).

De acordo com o autor do texto, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – A civilização chinesa sempre foi mais avançada do que a europeia.

II – A China aprendeu a técnica de fabricação de papel com os europeus.

III – Os europeus adquiriram a pólvora dos chineses.

 

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2074681 Ano: 2021
Disciplina: Português
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Laranjal Paulista-SP
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Durante muito tempo, a civilização chinesa foi mais avançada do que a europeia. A Europa adquiriu da China, direta ou indiretamente, uma forma rudimentar de imprensa, a fabricação do papel, a bússola, a pólvora e diques para canais. Mas foi na Europa que, pela primeira vez, houve um crescimento econômico contínuo seguido da Revolução Industrial. E foi na Europa que o governo representativo e os direitos individuais – essas outras marcas distintivas da modernidade – se desenvolveram primeiro. Por que a Europa?

Em 1480, o imperador chinês da dinastia Ming proibiu a exploração e o comércio ultramarino. Mercadores que continuaram com esse comércio foram declarados contrabandistas e tropas foram enviadas para destruir seus estabelecimentos e queimar seus barcos. Nenhum rei europeu jamais reivindicou ou empregou tais poderes; nenhum rei poderia dar um tiro no próprio pé. Na Europa, os reis operavam numa rede de estados rivais; o imperador chinês contava com a vantagem – ou a armadilha – de não ter rivais com poder que se equiparasse ao seu. A rivalidade entre estados na Europa ajudou a impulsionar a expansão ultramarina.

Após a queda do Império Romano na Europa Ocidental, nenhum poder absoluto voltou a controlar todo o território. Imagine se um único poder tivesse conquistado Roma como os manchus fizeram na China, os mongóis na Índia e os otomanos no Oriente Médio. Pela conquista, eles se tornaram os senhores dos novos reinos. Os conquistadores de Roma foram várias tribos germânicas que rivalizavam umas com as outras. Eram senhores de pouca coisa. Após conquistar o império, esses homens descobriram que ele estava se dissolvendo sob seus pés. Não tinham a experiência de governar um estado estabelecido e não foram capazes de manter a máquina de coleta de impostos. Desafiaram uma das regras universais de governança, administrando estados incapazes de taxar.

Grande parte da história europeia deriva desse momento de formação. O domínio dos governos sobre seus povos era muito fraco; eles tinham de lutar e trabalhar duro para contar com a lealdade da população. Precisavam oferecer um bom governo – a paz do rei – para obter uma extensão de seu poder. Não podiam simplesmente acionar um sistema de cobrança de tributos como faziam tantos impérios e reinos na Ásia ou no Oriente Médio.

(HIRST, John. A Mais Breve História da Europa. São Paulo: Sextante, 2018, p. 150).

De acordo com o autor do texto, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Em 1480, o imperador chinês proibiu a venda de ópio.

II – A expansão ultramarina da Europa deve-se em parte à rivalidade que havia entre os Estados.

III – Os otomanos eram povos oriundos da Índia.

 

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2074680 Ano: 2021
Disciplina: Português
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Laranjal Paulista-SP
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Durante muito tempo, a civilização chinesa foi mais avançada do que a europeia. A Europa adquiriu da China, direta ou indiretamente, uma forma rudimentar de imprensa, a fabricação do papel, a bússola, a pólvora e diques para canais. Mas foi na Europa que, pela primeira vez, houve um crescimento econômico contínuo seguido da Revolução Industrial. E foi na Europa que o governo representativo e os direitos individuais – essas outras marcas distintivas da modernidade – se desenvolveram primeiro. Por que a Europa?

Em 1480, o imperador chinês da dinastia Ming proibiu a exploração e o comércio ultramarino. Mercadores que continuaram com esse comércio foram declarados contrabandistas e tropas foram enviadas para destruir seus estabelecimentos e queimar seus barcos. Nenhum rei europeu jamais reivindicou ou empregou tais poderes; nenhum rei poderia dar um tiro no próprio pé. Na Europa, os reis operavam numa rede de estados rivais; o imperador chinês contava com a vantagem – ou a armadilha – de não ter rivais com poder que se equiparasse ao seu. A rivalidade entre estados na Europa ajudou a impulsionar a expansão ultramarina.

Após a queda do Império Romano na Europa Ocidental, nenhum poder absoluto voltou a controlar todo o território. Imagine se um único poder tivesse conquistado Roma como os manchus fizeram na China, os mongóis na Índia e os otomanos no Oriente Médio. Pela conquista, eles se tornaram os senhores dos novos reinos. Os conquistadores de Roma foram várias tribos germânicas que rivalizavam umas com as outras. Eram senhores de pouca coisa. Após conquistar o império, esses homens descobriram que ele estava se dissolvendo sob seus pés. Não tinham a experiência de governar um estado estabelecido e não foram capazes de manter a máquina de coleta de impostos. Desafiaram uma das regras universais de governança, administrando estados incapazes de taxar.

Grande parte da história europeia deriva desse momento de formação. O domínio dos governos sobre seus povos era muito fraco; eles tinham de lutar e trabalhar duro para contar com a lealdade da população. Precisavam oferecer um bom governo – a paz do rei – para obter uma extensão de seu poder. Não podiam simplesmente acionar um sistema de cobrança de tributos como faziam tantos impérios e reinos na Ásia ou no Oriente Médio.

(HIRST, John. A Mais Breve História da Europa. São Paulo: Sextante, 2018, p. 150).

De acordo com o autor do texto, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – A China sempre apoiou o comércio ultramarino.

II – Shing foi um imperador chinês por volta de 1480.

III – Os contrabandistas chineses eram julgados e enviados à Europa.

 

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2074679 Ano: 2021
Disciplina: Português
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Laranjal Paulista-SP
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Com relação à classificação dos adjetivos, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – visível: adjetivo derivado.

II – rosa-claro: adjetivo composto.

III – bom: adjetivo primitivo.

 

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2032976 Ano: 2021
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Laranjal Paulista-SP
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De acordo com o artigo 13 do Estatuto da Criança e do Adolescente, serão comunicados ao Conselho Tutelar da localidade os seguintes casos:

I – castigo físico.

II – homofobia.

III – tratamento degradante.

 

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2032975 Ano: 2021
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Laranjal Paulista-SP
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Com relação ao direito à educação previsto no artigo 53 do ECA, julgue os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – direito de ser respeitado por seus educadores.

II – igualdade de condições para o acesso e evasão escolar.

III – direito de contestar critérios avaliativos, não podendo recorrer às instâncias escolares superiores.

 

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2032410 Ano: 2021
Disciplina: Pedagogia
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Laranjal Paulista-SP
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Com relação aos sinais vitais, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Pressão arterial.

II – Pulso.

III – Respiração.

 

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2032409 Ano: 2021
Disciplina: Pedagogia
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Laranjal Paulista-SP
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Ainda com relação a primeiros socorros, mais precisamente sobre fraturas, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Deve-se tentar colocar o osso no lugar, a fim de evitar infecção.

II – Deve-se movimentar o acidentado, a fim de lhe proporcionar mais comodidade.

III – A criança só deverá ser encaminhada ao hospital com a permissão dos pais e/ou responsáveis.

 

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2031636 Ano: 2021
Disciplina: Pedagogia
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Laranjal Paulista-SP
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Com relação à Educação Inclusiva, julgue os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Não permite o convívio entre crianças.

II – É uma forma de inserção em que a escola comum tradicional é modificada para ser capaz de acolher qualquer aluno e de lhe propiciar uma educação de qualidade.

III – No Brasil, só engloba estudantes de até 8 (oito) anos de idade.

 

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