Em relação às chuvas no sertão paraibano, assinale a alternativa correta:

A escola no período da sociedade tradicional mantinha o ensino centrado no professor, com as descobertas da psicologia sobre a aprendizagem e a mudança de paradigma da idade média para a idade moderna, o aluno passou a ser visto como ser que produz conhecimento. Com a grande contribuição do filósofo Dewey, o trabalho cooperativo ganhou destaque e hoje o projeto didático está presente na escola. Sobre o projeto didático leia as afirmativas abaixo.

I. O projeto didático tem como um de seus fundamentos a interdisciplinaridade, ou seja, não pode contemplar apenas um campo do conhecimento.

II. O projeto didático é composto pelas seguintes etapas: tema, objetivo, conteúdo, tempo estimado, material necessário, apresentação da proposta, planejamento das etapas, agrupamento, versão provisória, produto final, avaliação.

III. O professor sempre deve fazer um projeto novo, pois não pode utilizar um projeto já realizado por outro profissional, já que cada turma tem uma realidade diferente.

IV. O projeto deve ter um objetivo geral e em cada etapa ter seu objetivo específico, mas o último deve estar articulado com o primeiro.

No tocante a projeto didático, assinale a alternativa correta.

Leia o texto adiante transcrito e, em seguida, responda às questões a ele referentes:

O homem do Mediterrâneo

(Rubem Braga)

Uma tarde, em algum lugar da Grécia.
Curvada para o chão, a velha recolhe as azeitonas e as joga dentro de um cesto. Talvez não seja muito velha, e a fadiga do trabalho a faça parecer menor e mais lenta. Com uma longa vara, o homem de cabelos grisalhos bate os galhos da oliveira. Um burrico, ali perto, espera a hora de escurecer, de sentir um peso nas costas e de marchar lentamente de volta à casa: o homem lhe dará a ordem numa só palavra resmungada.
Talvez em português, talvez em italiano, talvez em grego. Muda pouco a paisagem, mudam pouco as rugas do camponês, as oliveiras têm esse mesmo verde prateado, desfalecido, seja ao pé de um convento manuelino, de um arco romano, de umas colunas dóricas abandonadas na planura. Novembro começa: e lentamente, como se o fizessem apenas nas horas de lazer, homens e mulheres começam a colher olivas, apenas de uma árvore ou outra, como na abertura de um rito. Sento-me no chão, à sombra de uma oliveira: o sol se faz subitamente muito claro, quase quente. E podia tirar uma fotografia, mas sou um mau turista: fico ali sentado no chão, analfabeto, animal; pensando que eu poderia ser, com esta mesma cara, aquele homem de cabelos grisalhos; e aquela mulher que se curva para a terra, de pano na cabeça, poderia ser minha mulher; e eu poderia estar repetindo lentamente, na mesma faina de sempre, o mesmo gesto de meu avô, meu bisavô, na mesma terra, junto, quem sabe, à mesma oliveira secular. Sinto que sou um europeu do Mediterrâneo, me reencarno na rude pele de qualquer antepassado.
Se eu ficasse louco nesse momento, e perdesse a memória, talvez acabasse a vida nesta aldeia; e, como seria um louco manso, talvez me admitissem lentamente a cuidar da terra, a pastorear as ovelhas, e limpar os vinhedos, a colher azeitonas. Dar-me-iam algum monte de feno onde dormir, ao abrigo do tempo; e, ao cabo, talvez me estimassem, sentindo em mim um dos seus.
Como o Brasil está longe, além dos mares, das gerações! (Mas, mesmo na minha loucura mansa, perdida toda a memória, talvez eu guardasse um certo nome de mulher – e o repetisse baixinho, comigo mesmo, quando, perante um desses mármores lavados pelas chuvas, dourados pelos sóis, eu me lembrasse vagamente da pele de seu corpo e sentisse, talvez uma confusa, violenta vontade de chorar.)
Atenas, novembro, 1961.

Braga, Rubem. A traição das elegantes / Rubem Braga. – 7ª Ed. – Rio de Janeiro: Record, 2008.

Marque a opção CORRETA, de acordo com o texto:

Em relação ao desenvolvimento da Pecuária na Paraíba, marque V para Verdadeiro e F para Falso:
( ) A penetração do gado nem sempre foi pacífica, porque o homem branco enfrentou muitos levantes dos índios que lutaram para defender seu território.
( ) Apesar de se propalar que a mão-de-obra na pecuária era quase sempre livre, um número considerável de escravos foi utilizado nos municípios sertanejos de Souza, Pombal e Catolé do Rocha.
( ) Entre o século XVII e XVIII, ocorre no sertão nordestino, a denominada pelos colonizadores “Guerra dos Bárbaros”, responsável pelo extermínio de diversas etnias indígenas do interior da Paraíba.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Na introdução aos PCN são abordadas algumas tendências pedagógicas da educação brasileira e ressaltam-se aspectos dessas tendências que são relevantes, além de alguns equívocos da prática pedagógica. Assinale a alternativa que traz as concepções sobre aprendizagem desse documento:

Sobre a atividade permanente na alfabetização, leia e analise as afirmativas abaixo:

I. A leitura deleite, a produção textual e escrita com alfabeto móvel são exemplos de atividade permanente para alfabetização.

II. As atividades permanentes em matemática como utilizar o calendário e ver a hora no relógio, devem ser realizadas todos os dias - por isso é chamada de atividade permanente – trazendo a oportunidade de aprendizagem para o aluno.

III. As atividades permanentes contribuem no processo de alfabetização para a imersão do educando na cultura escrita.

Quais das afirmativas acima estão correta(s)?

Leia o texto adiante transcrito e, em seguida, responda às questões a ele referentes:

O homem do Mediterrâneo

(Rubem Braga)

Uma tarde, em algum lugar da Grécia.
Curvada para o chão, a velha recolhe as azeitonas e as joga dentro de um cesto. Talvez não seja muito velha, e a fadiga do trabalho a faça parecer menor e mais lenta. Com uma longa vara, o homem de cabelos grisalhos bate os galhos da oliveira. Um burrico, ali perto, espera a hora de escurecer, de sentir um peso nas costas e de marchar lentamente de volta à casa: o homem lhe dará a ordem numa só palavra resmungada.
Talvez em português, talvez em italiano, talvez em grego. Muda pouco a paisagem, mudam pouco as rugas do camponês, as oliveiras têm esse mesmo verde prateado, desfalecido, seja ao pé de um convento manuelino, de um arco romano, de umas colunas dóricas abandonadas na planura. Novembro começa: e lentamente, como se o fizessem apenas nas horas de lazer, homens e mulheres começam a colher olivas, apenas de uma árvore ou outra, como na abertura de um rito. Sento-me no chão, à sombra de uma oliveira: o sol se faz subitamente muito claro, quase quente. E podia tirar uma fotografia, mas sou um mau turista: fico ali sentado no chão, analfabeto, animal; pensando que eu poderia ser, com esta mesma cara, aquele homem de cabelos grisalhos; e aquela mulher que se curva para a terra, de pano na cabeça, poderia ser minha mulher; e eu poderia estar repetindo lentamente, na mesma faina de sempre, o mesmo gesto de meu avô, meu bisavô, na mesma terra, junto, quem sabe, à mesma oliveira secular. Sinto que sou um europeu do Mediterrâneo, me reencarno na rude pele de qualquer antepassado.
Se eu ficasse louco nesse momento, e perdesse a memória, talvez acabasse a vida nesta aldeia; e, como seria um louco manso, talvez me admitissem lentamente a cuidar da terra, a pastorear as ovelhas, e limpar os vinhedos, a colher azeitonas. Dar-me-iam algum monte de feno onde dormir, ao abrigo do tempo; e, ao cabo, talvez me estimassem, sentindo em mim um dos seus.
Como o Brasil está longe, além dos mares, das gerações! (Mas, mesmo na minha loucura mansa, perdida toda a memória, talvez eu guardasse um certo nome de mulher – e o repetisse baixinho, comigo mesmo, quando, perante um desses mármores lavados pelas chuvas, dourados pelos sóis, eu me lembrasse vagamente da pele de seu corpo e sentisse, talvez uma confusa, violenta vontade de chorar.)
Atenas, novembro, 1961.

Braga, Rubem. A traição das elegantes / Rubem Braga. – 7ª Ed. – Rio de Janeiro: Record, 2008.

Assinale a opção INCORRETA, de acordo com o texto:

O professor Rogério planejou as seguintes atividades: Apresentação e roda de conversa sobre curta-metragem de histórias de assombração; apresentação do gênero textual contos de assombração com leitura e interpretação de texto, produção individual de um conto, correção da produção individual, atividade de reescrita, apresentação do conto elaborado na fogueira cenográfica, livro com coletânea dos contos produzidos. Essas atividades contemplam os seguintes blocos de conteúdos presentes nos PCN de Língua Portuguesa, exceto:

O conhecimento matemático formalizado precisa, necessariamente, ser transformado para se tornar passível de ser ensinado/aprendido; ou seja, a obra e o pensamento do matemático teórico não são passíveis de comunicação direta aos alunos. Essa consideração implica rever a idéia:

São diversos os métodos de alfabetização e cada um compreende a apropriação do sistema de escrita alfabética por processos diferentes. Relacione o método e sua forma de organização da aprendizagem do sistema de escrita alfabética:
1. Método Fônico
2. Método da Palavração
3. Método da Soletração
( ) As letras, seus fonemas e grafemas; as sílabas; as palavras; as sentenças; os textos.
( ) O alfabeto, suas letras, nomes e formas; as sílabas; as palavras; as sentenças; os textos.
( ) As palavras; as sílabas; as letras; as sentenças; o texto.
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta: