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Na estudo geral da Botânica, citamos as plantas ornamentais, as orquídeas, as rosas, as bromélias, os lírios etc. Elas
são muito apreciadas para a comercialização em floriculturas. Já nas sementeiras, destacamos algumas pteridófitas,
que correm o risco de extinção. Com elas, são feitos vasos decorativos do xaxim para colocar outras plantas em
jardins. Essas pteridóftas são os samambaiaçus e correm esse risco, por apresentarem
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De acordo com BECKER, 1992 apud SILVA et al. 2012, o uso dos recursos didáticos é relevante para impulsionar a
aprendizagem do aluno em sala de aula. Para tanto, o professor deve incentivar e criar caminhos que possam fazer
com que os alunos reflitam e estabeleçam relações entre os variados contextos do dia a dia. Além disso, o professor
deve aceitar que o aluno tenha a capacidade de edificar seu próprio conhecimento. Mas também deverá fazer com
que o aluno compreenda que o conhecimento
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Cidades bem estruturadas e arquitetadas possuem: ruas asfaltadas transitáveis; calçadas para circulação de
pedestres; transportes urbanos em bom estado para a população; coletas regulares de lixos domésticos para evitar a
proliferação de insetos e ratos vetores de algumas doenças; galerias para o escoamento de águas pluviais;
tratamento de água potável e de esgotos; praças amplas e bem arborizadas etc. Tudo isso é para fazer com que o
ambiente se torne desfavorável ao surgimento ou à propagação de doenças infecciosas que possam comprometer as
pessoas, deixando-as doentes. Essas medidas fazem parte do(a)
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Com base na construção de competências e habilidades a serem desenvolvidas no ensino-aprendizagem das Ciências
Biológicas, destacamos em: 1- Formular questões, diagnósticos e propor soluções para problemas apresentados,
utilizando elementos da Biologia; 2 -Apresentar, de forma organizada, o conhecimento biológico apreendido, através
de textos, desenhos, esquemas, gráficos, tabelas, maquetes etc e 3 - Identificar as relações entre o conhecimento
científico e o desenvolvimento tecnológico, considerando a preservação da vida, as condições de vida e as concepções
de desenvolvimento sustentável. Os números 1, 2 e 3 fazem correlação, respectivamente, com
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4078604
Ano: 2019
Disciplina: Engenharia Ambiental e Sanitária
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Petrolina-PE
Disciplina: Engenharia Ambiental e Sanitária
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Petrolina-PE
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As degradações do ambiente pelo homem são impactos ambientais, que podem trazer prejuízos irreversíveis à Terra. Entre essas, destacamos: as queimadas descontroladas; os desmatamentos das florestas; o lançamento de lixos nas galerias e rios; o descarte de materiais contaminantes, isto é, de agrotóxicos nas nascentes dos rios; a acumulação de lixos nos mares e nas praias etc. Esses são muitos dos impactos negativos ligados às atividades humana. A charge abaixo retrata o resultado de alterações impactantes em algumas áreas do planeta.
É CORRETO afirmar que a imagem nos mostra
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De acordo com Souza (2007, p.112-113), [...], utilizar recursos didáticos no processo de ensino-aprendizagem é
importante para que o aluno assimile o conteúdo trabalhado, desenvolvendo sua criatividade, coordenação motora e
habilidade para manusear objetos diversos que poderão ser utilizados pelo professor na aplicação de suas aulas. O
material utilizado pelo professor tem que ter correlação com o que foi vivenciado em sala de aula. Para isso, é
necessário que o professor adote um
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No estudo das Ciências Biológicas, destacamos a organização e a diversidade dos seres vivos no ambiente. Para isso,
podemos enfatizar que na Zoologia assim como na fisiologia, NÃO podemos afirmar que
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No dia 15 de novembro, comemoramos o dia mundial da diabetes melito. Esta é uma doença com sintomas mais
comuns, que são: sede intensa; aumento da frequência ao urinar; aumento do apetite; perda de peso; fadiga e
dificuldades em cicatrizações de feridas, principalmente nos pés. Existe o diabetes tipo I, o insulinodependente e o
diabetes tipo II, o não insulinodependente. O diabetes tipo dois é cerca de 8 a 10 vezes mais comum do que o tipo I.
O tipo I pode ser manifestado por origem genética; por alguns tipos vírus; por radicais livres do oxigênio e por
ações autoanticorpos. Tanto o diabetes tipo I quanto o tipo II alteram a glicemia do indivíduo. No caso tipo I, o
organismo necessita da insulina para normalizar a taxa glicêmica. Fisiologicamente, a insulina é produzida por
célula(s) pancreática(s) do tipo
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Em algumas escolas brasileiras, as aulas são tradicionais, isto é, não são muito atrativas, e uma boa parte dos alunos
reclamam quanto ao repasse dos conteúdos vivenciados para o ensino e a aprendizagem. Atualmente, com o ensino
ainda tradicional, somente o docente acredita que detém o conhecimento, enquanto que os saberes dos discentes não
são tão aceitos. Com isso, eles poderão perder o interesse pelas aulas, apesar de existir certa dificuldade na relação
de ensino-aprendizagem, mesmo havendo variados recursos que poderão tornar as aulas mais atrativas e contribuir
para um melhor interesse do aluno pela aula. Porém, os professores conservadores chegam a afirmar que esses
recursos
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- Identidade dos Seres Vivos
- Origem e Evolução da VidaEvolução Biológica
- Reino AnimalZoologiaZoologia Vertebrados
- Características dos seres vivos
As asas de alguns animais vertebrados sempre foram artefatos diferenciados em relação aos que não possuem. O
estudo evolutivo mostra que elas existem a partir dos pterossauros, répteis extintos. Eles tinham as asas sustentadas
pelos quatro dedos alongados nos braços, com o apoio numa membrana presa lateralmente ao corpo. Destacamos
atualmente as aves e os morcegos. Nesses animais, as asas são formadas por penas expostas à pele, sustentadas pelo
alongamento dos braços e por uma robusta mão com os dedos fundidos. Já os morcegos apresentam uma membrana
sustentada pelos ossos dos dedos muito alongados, pelas patas e pela cauda. Contudo, evolutivamente, as asas são
órgãos considerados homólogos, mas, desde os tempos remotos, elas foram muito importantes para
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