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A tendência pedagógica que encontra referência no pensamento
educacional do americano Carl Rogers (1973), para quem a escola deve
oferecer um ambiente para que a criança possa encontrar a valorização de
suas ideias e seus pensamentos, onde os conteúdos estão sempre à
disposição dos alunos para que obtenham conhecimentos de um todo e o
professor é um orientador que se mistura ao grupo para uma reflexão em
comum, é a:
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De acordo com o artigo nº 18, do Estatuto da Criança e do Adolescente,
qualquer pessoa encarregada de cuidar de crianças e de adolescentes, que
utilizarem castigo físico ou tratamento cruel ou degradante como formas de
correção, deverá:
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De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, a colocação em
família substituta far-se-á mediante guarda, tutela ou adoção,
independentemente da situação jurídica da criança ou adolescente. A
modalidade de guarda:
I. é a menos invasiva na medida que não ocorre a suspensão ou mesmo perda do familiar. II. assegura do direito fundamental da não proximidade e grau de parentesco familiar. III. obriga a prestação de assistência material, moral e educacional à criança ou adolescente. IV. determina a destituição do poder familiar dos progenitores biológicos e a instituição de novo vínculo familiar.
Estão CORRETAS apenas:
I. é a menos invasiva na medida que não ocorre a suspensão ou mesmo perda do familiar. II. assegura do direito fundamental da não proximidade e grau de parentesco familiar. III. obriga a prestação de assistência material, moral e educacional à criança ou adolescente. IV. determina a destituição do poder familiar dos progenitores biológicos e a instituição de novo vínculo familiar.
Estão CORRETAS apenas:
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Os recursos oriundos do Fundeb, Fundo de Manutenção e
Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da
Educação são distribuídos aos Estados, Distrito Federal e Municípios, para o
financiamento de ações de manutenção e desenvolvimento da educação
básica pública. Em relação a distribuição do Fundeb, é CORRETO afirmar
que o recurso contempla os alunos:
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Em relação as Diretrizes Curriculares Nacionais, no conjunto de definições
doutrinárias sobre princípios, fundamentos e procedimentos na Educação
Básica, assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) Orientam o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino, são normas obrigatórias. ( )Enfatizam os exercícios, a repetição e memorização de conceitos pré-estabelecidos. ( )Apresentam diretrizes separadas por disciplinas elaboradas pelo governo federal e não obrigatórias por lei. ( )Estabelecem com prioridade o Ensino Enciclopédico, conteúdos separados da experiência do aluno. ( )Estabelecem bases comuns nacionais para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. ( )Estimulam a reflexão que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola.
A sequência CORRETA de cima para baixo é:
( ) Orientam o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino, são normas obrigatórias. ( )Enfatizam os exercícios, a repetição e memorização de conceitos pré-estabelecidos. ( )Apresentam diretrizes separadas por disciplinas elaboradas pelo governo federal e não obrigatórias por lei. ( )Estabelecem com prioridade o Ensino Enciclopédico, conteúdos separados da experiência do aluno. ( )Estabelecem bases comuns nacionais para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. ( )Estimulam a reflexão que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola.
A sequência CORRETA de cima para baixo é:
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De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9394/96),
os estabelecimentos que adotam a progressão regular por série, pode admitir
formas de progressão parcial no regimento escolar, a partir do momento em
que:
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Com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº. 9.394/96,
os princípios e fins da educação brasileira contemplam:
I. a fragmentação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. II. a padronização do ensino para as pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva. III. a garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida. IV. a consideração com a diversidade étnico-racial.
Estão CORRETAS apenas:
I. a fragmentação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. II. a padronização do ensino para as pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva. III. a garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida. IV. a consideração com a diversidade étnico-racial.
Estão CORRETAS apenas:
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- PPP: Projeto Político-Pedagógico
- Temas Educacionais PedagógicosTendências PedagógicasTendências Modernas e Contemporâneas
Fernando Hernández (1998) vem discutindo o tema e define os projetos de
trabalho não como uma metodologia, mas como uma concepção de ensino,
que contempla:
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O projeto interdisciplinar envolve docentes e discentes e pressupõe uma
postura metodológica para compreender o ensino, a temática, o problema e
a solução. O projeto de trabalho e a interdisciplinaridade deve:
I. considerar o conhecimento produzido fora dos espaços formais de educação aproximando à prática cotidiana. II. contribuir para uma aprendizagem mais significativa e para a construção da autonomia intelectual dos alunos. III. fragmentar o conteúdo programático para que o aluno consiga alcançar os objetivos propostos na aprendizagem. IV. favorecer o diálogo entre saberes diferentes e a participação de todos, pois só se aprende a “fazer fazendo”.
Estão CORRETAS apenas:
I. considerar o conhecimento produzido fora dos espaços formais de educação aproximando à prática cotidiana. II. contribuir para uma aprendizagem mais significativa e para a construção da autonomia intelectual dos alunos. III. fragmentar o conteúdo programático para que o aluno consiga alcançar os objetivos propostos na aprendizagem. IV. favorecer o diálogo entre saberes diferentes e a participação de todos, pois só se aprende a “fazer fazendo”.
Estão CORRETAS apenas:
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COLABORAÇÃO PARA A FOLHA, DE CAXIAS DO SUL
Leia abaixo a redação de Larissa Freisleben, que recebeu nota mil no
Enem.
Publicidade Infantil: perigoso artifício
Uma criança imitando os sons emitidos por porcos já foi atitude
considerada como falta de educação. No entanto, após a popularização do
programa infantil "Peppa Pig", essa passou a ser uma cena comum no Brasil.
O desenho animado sobre uma família de porcos falantes não apenas
mudou o comportamento dos pequenos como também aumentou o lucro de
uma série de marcas que se utilizaram do encantamento infantil para
impulsionar a venda de produtos relacionados ao tema. Peppa é apenas
mais um exemplo do poder que a publicidade exerce sobre as crianças.
Os nazistas já conheciam os efeitos de uma boa publicidade: são
inúmeros os casos de pais delatados pelos próprios filhos − o que mostra a
facilidade com que as crianças são influenciadas. Essa vulnerabilidade é
maior até os sete anos de idade, quando a personalidade ainda não está
formada. Muitas redes de lanchonetes, por exemplo, valem-se disso para
persuadir seus jovens clientes: seus produtos vêm acompanhados por
brindes e brinquedos. Assim, muitas vezes a criança acaba se alimentando
de maneira inadequada na ânsia de ganhar um brinquedo.
A publicidade interfere no julgamento das crianças. No entanto,
censurar todas as propagandas não é a solução. É preciso, sim, que haja
uma regulamentação para evitar a apelação abusiva − tarefa destinada aos
órgãos responsáveis. No caso da alimentação, a questão é especialmente
grave, uma vez que pesquisas mostram que os hábitos alimentares mantidos
até os dez anos de idade são cruciais para definir o estilo de vida que o
indivíduo terá quando adulto. Uma boa solução, nesse caso, seria criar
propagandas enaltecendo o consumo de frutas, verduras e legumes. Os próprios programas infantis poderiam contribuir nesse sentido, apresentando
personagens com hábitos saudáveis. Assim, os pequenos iriam tentar imitar
os bons comportamentos.
Contudo, nenhum controle publicitário ou bom exemplo sob a forma de
um desenho animado é suficiente sem a participação ativa da família. É
essencial ensinar as crianças a diferenciar bons produtos de meros golpes
publicitários. Portanto, em se tratando de propaganda infantil, assim como
em tantos outros casos, a educação vinda de casa é a melhor solução.
(Texto publicado na folha de São Paulo)
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