No contexto da História da Arte, é correto afirmar que a pintura grega teve sua maior expressão:

A linha é considerada na linguagem das Artes Visuais como o rastro de um ponto no espaço ou na superfície e portanto, pela liberdade do movimento, há muitos tipos de linhas com sugestões de sensações diferentes.

Nesse contexto, é correto afirmar que a linha ondulada:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F) sobre o Barroco no contexto da História da Arte Brasileira.

( ) O Barroco brasileiro desenvolveu-se do século XVIII ao início do século XIX.

( ) Profundamente ligado à religião católica, o Barroco brasileiro está presente, até os dias atuais, em inúmeras igrejas construídas por todo país.

( ) Manoel da Costa Ataide destaca-se na pintura do Barroco mineiro e sua Arte nos forros das igrejas revela excepcional domínio da perspectiva.

( ) O principal escultor do Barroco no Brasil foi Antônio Francisco Lisboa, que ficou conhecido como o Aleijadinho.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise o texto abaixo:

As obras de arte expressam um pensamento, uma visão do mundo e provocam diferentes formas de inquietação no observador, variadas motivações de contemplação e admiração em comunicação com a sensibilidade do artista.

Esta descrição é coerente com a definição de:

A Base Nacional Comum Curricular traz em sua escrita as dimensões que caracterizam a singularidade da experiência estética no ensino das Artes.

Nesse contexto, a dimensão que se refere às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto coletivo, e que emerge da experiência artística com os elementos constitutivos de cada linguagem, dos seus vocabulários específicos e das suas materialidades, é reconhecida como:

De acordo com artigo 4º do Estatuto da Criança e Adolescente (ECA), é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer e:

1. À cultura

2. À dignidade

3. Ao respeito

4. À liberdade

5. À profissionalização

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Segundo Elkonin, um dos autores da Teoria Histórico-Cultural, os principais períodos de desenvolvimento pelos quais os sujeitos passam são:

1. Jogo/brincar.

2. Atividade de estudo.

3. Comunicação íntima pessoal.

4. Atividade profissional de estudo.

5. Comunicação emocional do bebê.

6. Atividade objetal manipulatória.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Do Direito à Educação e do Dever de Educar, consta no artigo 4º da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) que o dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

1. Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 12 anos de idade.

2. Educação infantil gratuita às crianças de até 5 anos de idade.

3. Acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade própria.

4. Atendimento educacional especializado gratuito e domiciliar a todos os educandos com necessidades educacionais especiais.

5. Oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Desenvolver o senso estético para reconhecer, valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também para participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural é considerado expressão de direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento a serem alcançados pelos estudantes:

Ao estudar o processo da periodização do desenvolvimento psicológico, os autores da Teoria Histórico-Cultural fizeram o esforço de apreender o que faz uma criança passar de um período ao outro do desenvolvimento, quais são as forças motrizes desse processo, o que move o desenvolvimento da criança, qual é a lógica interna desse processo.

Os autores da referida Teoria estudam esse processo pautados: