De acordo com Fonseca (2023), deve-se considerar a inclusão no ambiente escolar como:

Em “Educação Física de corpo inteiro”, João Baptista Freire (1997) sugere, como conteúdo pedagógico, a adoção de atividades:

Nas reflexões sobre a atividade corporal e o brinquedo, João Baptista Freire (1997) aponta uma característica marcante da criança na primeira infância, a:

Na perspectiva Crítica Superadora, a Educação Física é considerada:

De acordo com Soares et al. (1992), para o ensino da dança, é necessário considerar que seu aspecto expressivo:

Sobre o jogo, Soares et al. (1992) refletem sobre a rigidez das regras. Quanto mais rígidas são as regras do jogo:

Daólio (2004) propõe uma Educação Física afirmada na intersubjetividade, a qual nomeia:

De acordo com Daólio (2004), o conceito de cultura em João Batista Freire:

Para Kunz (2016), experimentar o esporte em locais alternativos e com arranjos materiais pode proporcionar:

De acordo com Kunz (2016), para se apresentar e se desenvolver o esporte em suas múltiplas perspectivas, é necessário romper com: