Assinale a alternativa que apresenta a solução da inequação (x + 3)(x² – 3x – 10) > 0.

O gasto (G) na produção de peças e a quantidade de peças (x) produzidas são tais que G = 400 + 0,6x.

Dessa forma, pode-se afirmar que se a quantidade de peças

Analise as afirmações abaixo feitas por cinco alunos.

\( \bullet \) Aluno 1: Números naturais diferentes podem ter sucessores iguais.

\( \bullet \) Aluno 2: A diferença entre dois números naturais é sempre um número natural.

\( \bullet \) Aluno 3: O produto de dois números inteiros é sempre um número inteiro.

\( \bullet \) Aluno 4: Existe um número natural que é menor do que todos os outros números naturais.

\( \bullet \) Aluno 5: Todo número inteiro tem um único antecessor.

Assinale a alternativa que apresenta, apenas, os alunos que fizeram afirmações verdadeiras.

Ana pretende viajar, mas aguarda o final da alta temporada, pois após esse período as companhias aéreas oferecem promoções imperdíveis. Na semana passada, a passagem que ela gostaria de comprar estava sendo vendida pelo valor de R$ 1.230,00 e, no início dessa semana, a companhia aérea fez uma promoção e todas as passagens aéreas seriam vendidas com 12% de desconto. Hoje, ao entrar no site novamente, Ana animou-se, havia nova promoção e as passagens que fossem pagas à vista estariam sendo vendidas com 15% de desconto sobre o valor promocional.

Se Ana comprar a passagem hoje, pagará por ela

A respeito dos objetivos da matemática para o ensino fundamental, analise as proposições abaixo.

I. Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo à sua volta e perceber o caráter de jogo intelectual, característico da matemática, como aspecto que estimula o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas.

II. Selecionar, organizar e produzir informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las de maneira acrítica.

III. Estabelecer conexões entre temas matemáticos de diferentes campos e entre esses temas e conhecimentos de outras áreas curriculares.

É correto o que se afirma em

Sacristán, no livro “Compreender e transformar o ensino”, discorre, em um dos capítulos, sobre a cultura democrática dentro da escola.

Segundo o autor,

A avaliação, para Rosita Edler Carvalho, em “Educação Inclusiva com os Pingos nos Is”, torna-se inclusiva

Na interação entre docente e educando, Paulo Freire define que

O conselho tutelar do município, segundo a LDB, deve ser notificado pelo estabelecimento de ensino quando

As “Fake News” surgiram nos últimos anos com muita intensidade. A Constituição Federal, em seu artigo 5º, já em 1988, trazia um remédio aos possíveis desvios da verdade.

Assim, é assegurado a todos