O fator comum em todas as manifestações de linguagem é que elas sempre expressam algum conteúdo ou emoção, veiculam uma apreciação valorativa, organizando diferentes elementos e/ou graus/intensidades desses diferentes elementos, dentre outras possibilidades. A questão que se coloca é como articular estas dimensões na leitura e produção de textos. A separação destas práticas e habilidades (de uso e de análise) se dá apenas para fins de organização curricular.

Correlacione as habilidades constantes da coluna da esquerda (1, 2, 3, 4) às suas respectivas definições (a, b, c, d).

1. Fono-ortografia.

2. Morfossintaxe.

3. Sintaxe.

4. Semântica.

a. Conhecer e analisar as relações regulares e irregulares entre fonemas e grafemas na escrita do português do Brasil.

b. Conhecer e perceber os efeitos de sentido nos textos decorrentes de fenômenos léxico-semânticos, tais como aumentativo/diminutivo, sinonímia/antonímia, polissemia ou homonímia, figuras de linguagem, modalizações epistêmicas, deônticas, apreciativas; modos e aspectos verbais.

c. Conhecer as classes de palavras abertas (substantivos, verbos, adjetivos e advérbios) e fechadas (artigos, numerais, preposições, conjunções, pronomes) e analisar suas funções sintático-semânticas nas orações e seu funcionamento (concordância, regência).

d. Perceber a correlação entre os fenômenos de concordância, regência e retomada (progressão temática – anáfora, catáfora) e a organização sintática das sentenças do português do Brasil.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta.

Em conformidade com os fundamentos pedagógicos, a BNCC está estruturada de modo a explicitar as competências que devem ser desenvolvidas ao longo de toda a Educação Básica e em cada etapa da escolaridade, como expressão dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento de todos os estudantes. As aprendizagens estão organizadas em cada uma das etapas na composição dos códigos alfanuméricos criados para identificar tais aprendizagens.

Observe a figura e o quadro clínico a seguir.

Caso clínico:

Ryan é um menino de quatro anos. Atualmente, encontra-se em sessões fonoaudiológicas com estimulação por meio de músicas, desenhos, pinturas e montagem de brinquedos de madeira.

Assinale a alternativa que apresenta o código alfanumérico proposto pela BNCC que corretamente se adequa ao caso exposto.

A LDB nº9.394/1996 deixa claros dois conceitos decisivos para todo o desenvolvimento da questão curricular no Brasil. O primeiro, já antecipado pela Constituição Federal de 1988, estabelece a relação entre o que é básico-comum e o que é diverso em matéria curricular. O segundo, refere-se ao foco do currículo.

Assinale a alternativa que ratifica esses dois conceitos.

Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na Base Nacional Comum Curricular – BNCC – devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento.

Assinale a alternativa que corretamente descreve uma dessas competências.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da , de modo que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua .

Assinale a alternativa que preenche, correta e adequadamente, as lacunas do excerto.

Um usuário elaborou a planilha exibida a seguir por meio do MS-Excel 2010, em sua configuração padrão, para controlar ocorrências mensais notificadas ao Conselho Tutelar, nos casos específicos de violência contra criança e adolescente.

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Ao aplicar a fórmula =MÉDIA(B2;D2) na célula E2, o valor resultante é:

A imagem a seguir foi retirada da janela de preparo de uma nova mensagem de correio eletrônico por meio do Gmail.com, em sua configuração padrão.

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Assinale a alternativa que apresenta o número colocado acima do ícone cuja função é “Anexar arquivos”.

Observe as duas imagens a seguir, que mostram um slide do MS-PowerPoint 2010, em sua configuração padrão, em momentos antes e depois, respectivamente, da aplicação de apenas uma formatação.

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ANTES

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DEPOIS

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Assinale a alternativa que apresenta o ícone usado para aplicar a formatação conforme o enunciado.

A imagem a seguir mostra um documento sendo preparado por meio do MS-Word 2010, em sua configuração padrão. Não foram utilizados caracteres brancos nem recuos.

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Assinale a alternativa que correlaciona corretamente uma palavra com uma respectiva formatação de Fonte e um respectivo alinhamento de parágrafo, de acordo com a imagem.

No MS-Windows 7, em sua configuração padrão, um usuário estava editando uma imagem simples por meio do aplicativo acessório Paint e resolveu criar um novo arquivo. Para criar um novo arquivo no Paint, o usuário pode usar o seguinte atalho por teclado: