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Respondida
De acordo com a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação (Lei n.º 9394/1996), no
artigo 58, qual o período de oferta da
educação especial?
Respondida
De acordo com a LDB (Lei n.º 9394/1996),
no artigo 58, o que se entende por “educação
especial”?
Respondida
Leia o texto abaixo.
“A _________________________ refere-se,
assim, ao caminho que o indivíduo vai
percorrer para desenvolver funções que
estão em processo de amadurecimento e que
se tornarão funções consolidadas,
estabelecidas no seu nível de
desenvolvimento real. [...] é, pois, um domínio
psicológico em constante transformação;
aquilo que uma criança é capaz de fazer com
a ajuda de alguém hoje, ela conseguirá fazer
sozinha amanhã. É como se o processo de
desenvolvimento progredisse mais
lentamente que o processo de aprendizado; o
aprendizado desperta processos de desenvolvimento que, aos poucos, vão
tornar-se parte das funções psicológicas
consolidadas do indivíduo.” (OLIVEIRA,
1995, p. 60)
OLIVEIRA, M. K. Vygotsky: aprendizado e
desenvolvimento: um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione, 1995.
O trecho faz menção a um elemento
fundamental na teórica de Vygotsky. Assinale
a alternativa que completa corretamente a
lacuna no texto.
Respondida
Qual dos estágios abaixo não é um dos
estágios do desenvolvimento intelectual de
acordo com Piaget?
Respondida
Segundo a meta 5 do Plano Nacional de
Educação, qual o ano máximo para
alfabetizar todas as crianças do ensino
fundamental?
Respondida
De acordo com a meta 4 do Plano
Nacional de Educação, qual a idade para se universalizar o acesso à educação básica e
ao atendimento educacional especializado
para a população com deficiência,
transtornos globais e altas habilidades ou
superdotação?
Respondida
Selecione a alternativa que não apresenta
um tema transversal segundo os Parâmetros
Curriculares Nacionais.
Respondida
Leia os dois trechos a seguir e assinale a
alternativa que complete correta e
respectivamente as lacunas.
I. A ____________ constitui um paradigma
educacional fundamentado na concepção de
direitos humanos, que conjuga igualdade e
diferença como valores indissociáveis, e que
avança em relação à ideia de equidade formal
ao contextualizar as circunstâncias históricas
da produção da exclusão dentro e fora da
escola. (BRASIL, 2008, p. 1).
II. A ____________ é uma modalidade de
ensino que perpassa todos os níveis, etapas
e modalidades, realiza o atendimento
educacional especializado, disponibiliza os
recursos e serviços e orienta quanto à sua
utilização no processo de ensino e
aprendizagem nas turmas comuns do ensino
regular. (BRASIL, 2008, p. 7).
Respondida
De acordo com a BNCC, “a LDB deixa
claro dois conceitos decisivos para todo o
desenvolvimento curricular no Brasil. O
primeiro, já antecipado pela Constituição,
estabelece o que é básico-comum e o que é
diverso em matéria curricular” (p. 11). Com
base nesse trecho, selecione a alternativa
que indica, segundo o documento, o que é
comum e o que é diverso, respectivamente:
Respondida
Leia o texto a seguir.
“O poder não se situa em níveis hierárquicos,
mas nas diferentes esferas de
responsabilidade, garantindo relações
interpessoais entre sujeitos iguais e, ao
mesmo tempo, diferentes. Essa diferença dos
sujeitos, no entanto, não significa que um seja
mais do que o outro, ou pior ou melhor, mais
ou menos importante, nem concebe espaços
para a dominação e a subserviência, pois
estas são atitudes que negam radicalmente a
cidadania. As relações de poder não se
realizam na particularidade, mas na
intersubjetividade da comunicação entre os
atores sociais. Nesse sentido, o poder
decisório necessita ser desenvolvido com
base em colegiados consultivo e
deliberativos.” (BORDIGNON; GRACINDO.
2002, p. 151-152)
Disponível em: https://anped.org.br/wpcontent/uploads/2024/05/gt05-2114.pdf
acesso: jan, 2026.
O excerto define:
