Sofia é uma estudante do Ensino Fundamental anos iniciais ele está no primeiro ano assim que iniciou o ano letivo a Professora Eliana observou algumas características no desenvolvimento das atividades da Sofia foram elas:
● Problemas de coordenação motora: dificuldade para saltar, correr e manter o equilíbrio em tarefas simples do dia a dia. ● Dificuldades de fala. ● Falta de atenção. ● Dificuldade de concentração. ● Dificuldade em aprender e acompanhar canções infantis, comuns na escola. ● Essas características descrevem:

O sucesso de um diagnóstico psicopedagógico não reside no grande número de instrumentos utilizados, mas sim na:

As provas operatórias têm como objetivo principal determinar:

A coordenadora Maria recebeu vários relatos dos professores do nono ano sobre o comportamento do Estudante e segue um trecho dos relatos feitos pelos professores.
Eduardo, ela é uma estudante amável, que não consegue se concentrar com facilidade, nem ficar muito tempo sentada, principalmente se o conteúdo não for tão interessante para ele. Além disso, Eduardo quer realizar várias tarefas ao mesmo tempo, sem finalizar nem uma delas.
O educando logo em seguida, foi encaminhado ao Psicopedagogo da escola, que o identificou as características apresentadas como sendo o distúrbio de aprendizagem:

Em uma escola na rede estadual de São Paulo, a professora Marilena identificou na sua turma de 6º ano do ensino fundamental a estudante Isabel que apresenta as seguintes características: inabilidade para lidar com contagens, sequências e operações aritméticas, é importante ressaltar que isso não tem a ver com inteligência, mas com uma deficiência na compreensão matemática.
A educanda logo em seguida, foi encaminhado ao Psicopedagogo da escola, que o identificou as características apresentadas como sendo o distúrbio de aprendizagem:

A Psicopedagogia se utilizava tão somente de instrumentos de atuação diagnóstica, de intervenção e de prevenção vindos dos campos médico e psicológico.
Conforme a afirmativa de Fagalli a psicopedagogia transita entre:

A Psicopedagogia, enquanto área de atuação, de conhecimento e de pesquisa, caracteriza-se

Descreve que o diagnóstico psicopedagógico sempre é solicitado quando o sujeito dentro do contexto escolar apresenta uma aprendizagem , ou seja, dentro do processo de aprendizagem.

O diagnóstico psicopedagógico possibilita a compreensão da forma do aprender, ressaltando a importância da intervenção psicopedagógica ocorrer a partir das características individuais valorizando:

Um diagnóstico psicopedagógico de uma criança ou adolescente busca responder a interrogações particulares, são exemplos de questionamento exceto: