As doenças infecto-parasitárias no Brasil ainda impactam o perfil de morbimortalidade sendo muitas passíveis de prevenção e controle. Dados os tipos de hepatite,

I. Hepatite A.

II. Hepatite B.

III. Hepatite C.

IV. Hepatite D.

quais apresentam relação com as condições sociais, econômicas e sanitárias/higiene, cujo contágio ocorre via oral-fecal, por contato entre pessoas ou pela contaminação da água e alimentos, podendo ser prevenida por vacina e a sua distribuição ainda é mundial?

O conhecimento a respeito dos fenômenos que acontecem antes, durante e depois da intervenção cirúrgica, dá-se o nome de avaliação

Dadas as afirmativas sobre as precauções universais por contato, por gotículas ou por aerossóis,

I. Se necessário, o paciente pode ser internado com outros infectados pelo mesmo microrganismo numa distância mínima de um metro entre os dois leitos.

II. Pacientes com suspeita de tuberculose resistente ao tratamento não podem dividir o mesmo quarto com outros pacientes com tuberculose.

III. O transporte do paciente deve ser evitado, mas, quando necessário, poderá usar ou não máscara cirúrgica durante sua permanência fora do quarto.

verifica-se que está(ão) correta(s)

Algumas doenças crônicas como diabetes, além de um adequado regime terapêutico exige o acompanhamento de boas práticas de saúde, incluindo como recomendação do Ministério da Saúde, a promoção do autocuidado para a prevenção de complicações. Dados os itens que apresentam as orientações do profissional de saúde para o autocuidado,

I. Manutenção de dieta saudável com orientação alimentar.

II. Controle e monitorização da glicemia e terapia medicamentosa.

III. Cuidados com os pés, higiene e calçados.

verifica-se que está(ão) correto(s)

Assinale a alternativa que apresenta a síndrome relacionada ao trabalho, causada por esforço repetitivo, que pode alterar a capacidade funcional da região acometida, cuja ocorrência compromete principalmente o sistema músculoesquelético, caracterizada pela presença de dor, inflamação, com acometimento principalmente dos membros superiores, associado à fadiga, parestesia e sensação de peso.

O currículo é o espaço em que se concentram e se desdobram as lutas em torno dos diferentes significados sobre o social e sobre o político. É por meio do currículo que certos grupos sociais, especialmente os dominantes, expressam sua visão de mundo, seu projeto social, sua “verdade”. O currículo representa, assim, um conjunto de práticas que propiciam a produção, a circulação e o consumo de significados no espaço social.

MOREIRA, Antônio Flávio Barbosa. Indagações sobre currículo: currículo, conhecimento e cultura.

Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. Disponível em:

<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag3.pdf>. Acesso em: 17 nov. 2015.

Segundo o texto, o currículo escolar tem fortes vínculos com a

COTRIM, Marina. Sou Surdo. Revista Radis. N. 130. Jul. 2013. p. 3.

Disponível em: <http://www6.ensp.fiocruz.br/radis/sites/default/files/cartum_1.jpg?1372776023>.

Acesso em: 16 out. 2015.

O cartum faz referência a um direito das pessoas surdas relativo à

Disponível em: <https://professordigital.files.wordpress.com/2012/07/calvinaulachata.gif>.

Acesso em: 20 out. 2015.

Segundo a formação pedagógica, para evitar a impaciência demonstrada por Calvin, na tirinha, na sala de aula, o professor deve

O uso de games para treinar, aprender e executar atividades reais em ambientes realísticos melhora a performance dos aprendizes que se tornam melhores através da aprendizagem baseada em games. Possibilitam experiências de aprendizagem produzidas individualmente de acordo com seu estilo de aprendizagem e desempenho.

AGUIAR, E. V. B. As novas tecnologias e o ensino-aprendizagem. Vértices, v. 10, n. 1/3, jan./dez. 2008. p. 65.

Disponível em: <http://www.pucrs.br/famat/viali/tic_literatura/artigos/outros/Aguiar_Rosane.pdf>.

Acesso em: 18 nov. 2015.

Dadas as afirmativas acerca da aprendizagem mediada por jogos,

I. É comum a do tipo experimental: “Você faz, você aprende”.

II. Pode ocorrer aprendizagem baseada em questionamentos do tipo: “O que acontece quando eu faço isso?”.

III. Jogatinas com situações realísticas são facilmente replicadas na vida real do estudante.

IV. Jogos multiusuários – individuais e competitivos – são mais eficazes para a aprendizagem do que os cooperativos.

verifica-se que estão corretas apenas

Além dos conteúdos propostos para o ensino, existem inúmeras habilidades a serem desenvolvidas no aluno e importantes valores a serem construídos. Como fazer isso se o ritmo de trabalho não permite que disponhamos de tempo para essa construção? O professor atualmente lida com uma enorme carga horária de trabalho, numa maior quantidade de dias letivos no ano, férias muito reduzidas e dezenas de reuniões, muitas vezes improdutivas. Os dias parecem mais curtos e as horas são insuficientes.

Fonte: RAMOS, J. de V. Profissionalização do professor na contemporaneidade. [s/d], [s/p].

Disponível em: http://www.semec.pi.gov.br/Dimon/Arquivos/CMEIIICOMET/Arquivo4686.pdf.

Acesso em: 17 nov. 2015. (Adaptado)

A falta de tempo no planejamento escolar pode