Em uma atividade sobre relações de sentido em Língua Alemã, os alunos devem completar a frase com uma palavra que estabeleça oposição semântica adequada. Observe:
Der Tag ist hell, aber die Nacht ist ________.
A palavra que completa CORRETAMENTE a lacuna acima, considerando a relação de antonímia no contexto, é:

Durante o planejamento de uma sequência didática para uma turma iniciante de Língua Alemã, o Professor seleciona pequenos diálogos, tirinhas e mensagens breves em alemão, com vocabulário parcialmente desconhecido para os alunos. Em vez de iniciar a aula pela tradução integral dos textos, propõe que a turma observe imagens, marcas de oralidade, palavras cognatas, nomes próprios, pontuação e organização dos gêneros. Em seguida, os estudantes levantam hipóteses de sentido, comparam usos linguísticos com situações comunicativas conhecidas e produzem, ao final, uma breve interação oral e um pequeno texto escrito relacionado ao tema trabalhado. A avaliação ocorre durante o processo, considerando participação, estratégias de leitura, reformulação de hipóteses, colaboração e adequação comunicativa das produções. Essa prática pedagógica está diretamente relacionada à concepção de ensino de língua estrangeira em que:

Em uma atividade de análise sintática, o Professor apresenta aos alunos a seguinte frase em alemão:
Heute lernt Maria Deutsch in der Schule.
Considerando a organização sintática da oração declarativa em alemão, é CORRETO afirmar que:

Em uma atividade inicial de comunicação em Língua Alemã com foco em flexões verbais, os alunos devem completar uma frase usada em uma situação cotidiana de apresentação pessoal. Observe:

Ich heiße Anna und ich ___________ aus Brasilien.

A palavra que completa CORRETAMENTE a lacuna acima, considerando o contexto e a estrutura gramatical do alemão, é:

As interjeições em alemão podem expressar diferentes sentidos conforme o contexto de uso. Assim, relacione as interjeições da Coluna I ao sentido predominante indicado na Coluna II:

Coluna I:
1. Ah! Exemplo: Ah, du bist es!
2. Ach! Exemplo:Ach Gott!
3. Ach ja! Exemplo: - Sie kommt erst morgen. - Ach ja?
4. Ach so! Exemplo:Ach so, jetzt ist mir das klar!

Coluna II:
(   ) Indica que o falante compreendeu algo repentinamente.
(   ) Expressa surpresa ou admiração.
(   ) Indica lembrança repentina de algo.
(   ) Pode expressar pesar, dor, desejo, surpresa ou alegria, conforme o contexto.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

Na fala Dies muss die Oma hören!, o verbo hören aparece no infinitivo em razão da presença do verbo muss. Considerando as flexões desse verbo no presente do indicativo em alemão, analise as partes abaixo:
(1^a parte): Em ich höre e wir hören, a flexão verbal acompanha a mudança de pessoa e número, mantendo o radical do verbo.
(2^a parte): Em du hörst e er hört as terminações verbais indicam, respectivamente, a 2^a pessoa do singular e a 3^a pessoa do singular.
(3^a parte):Em die Oma hören, a forma verbal está adequada, pois o sujeito feminino singular exige a mesma flexão usada com sie no plural.
Das partes, pode-se afirmar que:

Na frase Dies muss die Oma hören!, considerando a estrutura gramatical da língua alemã, a classificação das palavras Dies, muss, die e Oma está CORRETAMENTE indicada em:

Na tirinha, a oposição semântica responsável pelo contraste entre a primeira fala do pássaro e o desfecho ocorre entre os termos:

Na tirinha, o humor depende da compreensão das falas em alemão e da relação entre os personagens. Considerando a sequência apresentada, analise as assertivas abaixo:
I. Na primeira fala, o pássaro afirma que o vovô é lindo, o que leva o senhor idoso a chamar a senhora para ouvir o comentário.
II. No último quadrinho, o pássaro mantém o sentido elogioso da primeira fala, apenas substituindo o referente masculino por um referente feminino.
Das assertivas, pode-se afirmar que:

Na fala Der Opa ist hübsch!, retirada da tirinha, as palavras Der, Opa, ist e hübsch pertencem, respectivamente, às classes gramaticais: