Na aplicação pedagógica deste método, o aluno precisa encontrar soluções por meio de pesquisa de conceitos, de informações, de vivências semelhantes às de outros grupos para atingir os objetivos propostos. Trata-se do método de

Cavalcanti discute vários conceitos de região, dentre os quais o de Milton Santos, que afirma que “As regiões são subdivisões do espaço: do espaço total, do espaço nacional e mesmo do espaço local. São espaços de conveniência, lugares funcionais do todo, um produto social”.

(Cavalcanti, L.S. Geografia, escola e construção de conhecimentos. Adaptado)

O texto citado foi concebido sob a ótica da Geografia

A fragmentação do saber leva o homem a não ter domínio sobre o próprio conhecimento, a já não ser o ordenador do mundo, especialmente do mundo do saber.

(Pontuschka, N.N. et al (org). Para ensinar e aprender Geografia. Adaptado)

A leitura do excerto permite

Leia o texto e observe o mapa a seguir para responder à questão.

A partir da segunda metade do século XX, foram criadas várias políticas de ordenamento e regionalização, cada uma delas com objetivos diferentes e evidentes consequências nos espaços envolvidos.

(Théry, H. e Mello, N.A. Atlas do Brasil. Adaptado)

O mapa foi concebido para destacar

O final do século XIX e o início do século XX foram marcados pelos últimos “ciclos”, sem dúvida os que mais contribuíram para modelar o território brasileiro. São eles os ciclos

O professor pretende discutir com os alunos temas relevantes sobre a população brasileira na atualidade. Ele pode iniciar os trabalhos discutindo o fato de

A partir do século XIX, a navegação a vapor e a ferrovia permitiram pela primeira vez uma visão unificada do mundo, assim como ampliar os interesses coloniais na África e Ásia e expandir o imperialismo. A diferenciação fundamental no mundo passa a ser a distribuição de terras e mares e o poder é atribuído aos Estados, sobretudo temperados e marítimos, do hemisfério norte.

(Castro, E.C. et al (orgs). Geografia: conceitos e temas. Adaptado)

Os teóricos Ratzel, Kjellen, Mackinder, preocupados com a relação espaço-poder, contribuíram para a criação da

Analise o mapa para responder à questão.

(TherY, H. e Mello, N.A. Atlas do Brasil. Disparidades e dinâmicas do território. Adaptado)

No mapa estão destacadas áreas de forte

Segundo ROSS (2006), as unidades dos pantanais correspondem às áreas que passam por inundações periódicas ao longo da estação chuvosa anual. Algumas áreas são destaque nacional, como o pantanal mato-grossense ou do Paraguai, os pantanais do rio Guaporé, do rio Araguaia e do Amazonas e seus afluentes.

(ROSS, Jurandyr L.S. Ecogeografia do Brasil: subsídios para o planejamento ambiental)

Estas unidades têm em comum

Cada faixa de latitude apresenta características próprias, que repercutem na sociedade e na forma de organizar o espaço. A esse respeito, é correto afirmar: