No contexto educacional, avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, tendo em vista reorientá-la para produzir o melhor resultado possível. Assim, é correto afirmar que os verbos “avaliar” e “examinar” sempre tem o mesmo significado no ambiente escolar.

O Bioma Cerrado localiza-se no Planalto Central do Brasil. Nele imperam climas tropicais de caráter sub úmido, com duas estações bem definidas: uma seca, que ocorre no outono/inverno, de maio a setembro, outra chuvosa, que ocorre na primavera/verão, de outubro a abril. O Cerrado possui variações em suas características, sendo perceptíveis pelas suas fisionomias, variando desde as matas ciliares, matas de galerias até os palmeirais.

Os oceanos e as cadeias de montanhas podem ser, ao longo do tempo, duas faces da mesma moeda: enquanto um oceano se fecha, forma-se uma cadeia de montanhas, ao longo de muitos milhões de anos. Isso ocorre porque as zonas internas das cadeias de montanhas formam-se por deformação dos sedimentos originários do magma do Núcleo da Terra que se acumula na zona imersa dos continentes e nas margens dos oceanos.

O termo “terceiro setor” é herdeiro de uma tradição anglosaxônica, particularmente impregnada pela ideia de filantropia. Essa abordagem identifica o terceiro setor ao universo das organizações públicas (non-profit organizations, em inglês). No formato jurídico, o nonprofit sector (ou setor público, setor governamental), também conhecido como voluntary sector (setor de voluntariado, em tradução livre), é particularmente ligado ao contexto norte-americano, no qual a relação com uma tradição de Estado social é primordial na sua história.

As principais funções desempenhadas pelos solos no meio urbano incluem: suporte e fonte de material para obras civis; sustento das agriculturas urbanas, suburbanas e de áreas verdes; e meio para descarte de resíduos e armazenamento e filtragem de águas pluviais.

De acordo com o Art. 24, inciso III, da LDB, nos estabelecimentos que adotam a progressão regular por série, o regimento escolar pode admitir formas de progressão parcial, desde que um novo currículo seja definido e aprovado pelo Conselho Estadual de Educação ou pela Secretaria Estadual de Educação e observadas as normas de avaliação pactuada com os pais.

A Cartografia na Pré-história era usada para delimitar territórios de caça e pesca. Na Babilônia, os mapas do mundo eram impressos em madeira, em forma de disco liso, mas foram Eratosthenes de Cirene e Hiparco que construíram as bases da moderna Cartografia, com o globo como forma, e o sistema de longitudes e latitudes.

Sobre os fluxos migratórios e a dispersão espacial da população, alguns estudiosos afirmam que a migração é um reflexo da estrutura e dos mecanismos de desenvolvimento do sistema capitalista, cujo motor principal é o acirramento das desigualdades regionais. É claro que qualquer processo de industrialização implica uma ampla transferência de atividades (e, portanto, de pessoas) do campo às cidades. Mas, nos moldes capitalistas, tal transferência tende a se dar a favor de apenas algumas regiões em cada país, esvaziando as demais. Tais desequilíbrios regionais são bem conhecidos e se agravam na medida em que as decisões locacionais são tomadas, tendo por critério apenas a perspectiva da empresa privada.

O relevo é um aspecto da natureza e constituinte do espaço físico que desempenha grande atração sobre os olhares atentos à paisagem. Seu significado transpõe a beleza, a simplicidade ou a imensidão de suas formas e diz muito sobre as influências que o espaço físico exerce nas relações dos homens com a natureza. O relevo pode ser definido como o conjunto das variadas formas da listagem da litosfera ou, mais especificamente, terrestre. É fundamental o estudo do relevo para reconhecer que é necessário ter planejamento no uso e ocupação do espaço. Como exemplo na agricultura, é necessário conhecer o relevo para planejar a área de cultivo.

Competências são as modalidades estruturais da inteligência, ou melhor, ações e operações que utilizamos para estabelecer relações com e entre objetos, situações, fenômenos e pessoas que desejamos conhecer. As habilidades decorrem das competências adquiridas e referem-se ao plano imediato do ‘saber fazer’. Por meio das ações e operações, as habilidades aperfeiçoam-se e articulam-se, possibilitando nova reorganização das competências.