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“Interagir pela linguagem significa realizar uma atividade discursiva: dizer alguma coisa a alguém, de uma determinada forma, num determinado contexto histórico e em determinadas circunstâncias de interlocução. Isso significa que as escolhas feitas ao produzir um discurso não são aleatórias, ainda que possam ser inconscientes, mas decorrentes das condições em que o discurso é realizado” (Parâmetros Curriculares Nacionais, p. 20-21).
Nesse sentido, assinale a alternativa incorreta.
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Para responder à questão, leia a propaganda a seguir, veiculada pelo Ministério da Educação em sua página virtual, que faz referência ao lançamento do game de realidade virtual “Pokémon Go”.
A partir da leitura atenta da propaganda, assinale a alternativa correta:
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A segunda concepção de gramática é a descritiva, que entende a gramática como conjunto de regras que o cientista encontra nos dados que analisa, regras utilizadas pelos falantes na construção real dos enunciados. Analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) A gramática, nesta concepção, é um sistema de noções que descrevem os fatos de uma língua, permitindo associar as expressões dessa língua a uma descrição estrutural.
( ) As correntes linguísticas que dão base à gramática descritiva têm em comum o fato de proporem uma homogeneidade do sistema linguístico.
( ) Não é aceito, nesta corrente gramatical, as variedades linguísticas, pois estas ocorrências são consideradas, pelos estudiosos, como agramaticais.
( ) A gramática descritiva não abstrai a língua de seu contexto, ou seja, ela não trabalha com um sistema formal abstrato que regularia o uso que se tem em cada variedade linguística.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
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Para responder a questão, leia com atenção a tira abaixo de “Hagar, o Horrível” do cartunista Dik Browne.
A partir da leitura da tira de “Hagar, o horrível” assinale a alternativa correta.
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A Figura de Linguagem “[...] é uma forma de expressão que consiste no emprego de palavras em sentido figurado, isto é, em um sentido diferente daquele em que convencionalmente são empregadas” (Cereja & Magalhães, 2005, p.35). Trata-se de um recurso muito utilizado na linguagem literária. Diante disso assinale a alternativa incorreta.
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De acordo com o Art. 44: “A Educação de Jovens e Adultos, voltada para a garantia de formação integral, da alfabetização às diferentes etapas da escolarização ao longo da vida, inclusive àqueles em situação de privação de liberdade, é pautada pela inclusão e pela qualidade social” (Diretrizes Curriculares, da Educação Básica, p. 141). Sobre o que é requerido nesse contexto, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Um processo de gestão e financiamento que lhe assegure isonomia em relação ao Ensino Fundamental regular.
II. Um modelo pedagógico próprio que iniba a apropriação e a contextualização das Diretrizes Curriculares Nacionais.
III. A implantação de um sistema de monitoramento e avaliação.
IV. Uma política inconstante de formação de seus professores.
V. Maior alocação de recursos para que seja ministrada por docentes não licenciados.
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Segundo Cereja & Magalhães (2005, p.30), “As palavras não apresentam um sentido único. Dependendo da forma como são utilizadas ou da situação em que são empregadas, podem assumir diferentes sentidos. Além disso, toda palavra é uma resposta a outra palavra; e, no
diálogo entre as palavras e os textos, as palavras ainda podem ganhar novos sentidos”. Analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) A denotação e a conotação são elementos importantes para a construção de sentido na linguagem literária.
( ) As palavras ou os enunciados são conotativos quando apresentam o sentido literal, do dicionário.
( ) A linguagem publicitária frequentemente emprega recursos da linguagem literária, como a conotação, a polissemia, a ambiguidade e a aliteração.
( ) As palavras ou os enunciados são denotativos quando apresentam sentido figurado, determinado pela situação e pelo contexto histórico-cultural.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
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No processo de alfabetização, podemos contar com a _______ textual para desenvolver a leitura e a escrita dos nossos alunos. Assim, utilizamos textos informativos, biográficos, instrucionais, poéticos e populares entre outros. A ______ textual permitirá aos alunos a aquisição de um conhecimento ______ dos textos que circulam na sociedade, de seu funcionamento nas práticas sociais e, com certeza,
terão ______ de compreendê-los e produzi-los quando precisarem.
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
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Segundo Cereja & Cochar (2009, p.43), “um texto, para ser um texto de verdade, não pode ter um punhado de frases soltas. Ele precisa apresentar conexões, tanto gramaticais quanto de ideias”, ou seja, ele precisa ter coesão e coerência textuais. Analise as afirmativas abaixo e dê valores de Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Um dos princípios básicos da coerência textual é a não contradição (as ideias não podem ser contraditórias entre si nem apresentar incoerência em relação à realidade).
( ) No trecho “Chover é bom, mas eu não gosto”, o conectivo “mas” expressa sentido de consequência.
( ) Em “O menino caiu errado e chutou a bola”, temos um enunciado sem problema de coerência textual.
( ) Coesão textual são as conexões gramaticais existentes entre palavras, orações, frases, parágrafos e partes maiores de um texto, que são essenciais para compor o sentido textual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
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Com base na leitura atenta de trechos do texto a seguir, responda a questão a seguir.
14 de JUNHO ...Está chovendo. Eu não posso ir catar papel. O dia que chove eu sou mendiga. Já ando mesmo trapuda e suja. Já uso uniforme dos indigentes. E hoje é sábado. Os favelados são considerados mendigos. Vou aproveitar a deixa. A Vera não vai sair comigo porque está chovendo. (...) Ageitei um guarda-chuva velho que achei no lixo e saí. Fui no Frigorifico, ganhei uns ossos. Já serve. Faço sopa. Já que a barriga não fica vazia, tentei viver com ar. Comecei desmaiar. Então resolvi trabalhar porque eu não quero desistir da vida.
Quero ver como é que eu vou morrer. Ninguem deve alimentar a ideia de suicidio. Mas hoje em dia os que vivem até chegar a hora da morte, é um heroi. Porque quem não é forte desanima.
...Vi uma senhora reclamar que ganhou só ossos no Frigorifico e que os ossos estavam limpos.
- E eu que gosto tanto de carne.
Fiquei nervosa ouvindo a mulher lamentar-se porque é duro a gente vir ao mundo e não poder nem comer. Pelo que observo, Deus é o rei dos sabios. Ele pois os homens e os animais no mundo. Mas os animais quem lhes alimenta é a Natureza porque se os animais fossem alimentados igual aos homens, havia de sofrer muito. Eu penso isto, porque quando eu não tenho nada para comer, invejo o animais.
...Enquanto eu esperava na fila para ganhar bolachas ia ouvindo as mulheres lamentar-se outra mulher reclamava que passou numa casa e pediu uma esmola. A dona da casa mandou esperar (...) A mulher continuou dizendo que a dona da casa surgiu com um embrulho e deu-lhe. Ela não quiz abrir o embrulho perto das colegas, com receio que elas pedissem. Começou pensar. Será um pedaço de queijo? Será carne? Quando ela chegou em casa, a primeira coisa que fez, foi desfazer o embrulho porque a curiosidade é amiga das mulheres. Quando
desfez o embrulho viu que eram ratos mortos.
Tem pessoas que zombam dos que pedem.
[...] Mas os mendigos já estão habituados a ganhar as bolachas todos os sabados.
Não ganhei bolacha e fui na feira, catar verduras. Encontrei com a dona Maria do José Bento e começamos a falar sobre o custo de vida.
Ref. JESUS, Carolina Maria. Quarto de Despejo, diário de uma favelada. São Paulo, Editora Ática, 2001 [1960], 8ª Edição, pg. 55-56.
Após a leitura atenta do trecho acima, assinale a alternativa correta.
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