Magna Concursos

Foram encontradas 50 questões.

1892258 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Provas:
A prática pedagógica deve prever a formação contínua, levando em conta os quatro pilares da educação. Analise as afirmativas abaixo:
I. O aprender a conhecer exercita a atenção, a memória e o pensamento de forma manter acesa a vontade de buscar novos conhecimentos;
II. O aprender a fazer trabalha a capacidade em saber lidar com situações de emprego, trabalho em equipe, desenvolvimento coorporativo e valores necessários para cada trabalho;
III. O Aprender a conviver é saber entender as diversidades, é saber administrar as diferenças da forma de pensar, viver e agir existente entre as pessoas;
IV. Aprender a ser é desenvolver o pensamento crítico, autônomo, incitar a criatividade e elevar o crescimento de conhecimentos, além de ter em mente um sentido ético e estético perante a sociedade.
São afirmativas corretas:
I, II.
I, II, III.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
1892257 Ano: 2018
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Provas:
No âmbito das finalidades da Educação brasileira, a família e o Estado apresentam-se como processo formativo mais amplo, através da formação da pessoa, do cidadão e do trabalhador. Fonte: MARTINS, A. M. S.. Fundamentos da educação 2. v.1. 2.ed. Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2008.
Segundo os princípios previstos na LDBEN:
I. Deverá ocorrer a vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
II. Não está previsto a valorização da experiência extra-escolar como princípio da educação;
III. As instituições públicas e privadas poderão coexistir para garantir a ministração do ensino;
IV. O ensino será ministrado garantindo a diversidade étnico-racial.
São afirmativas corretas:
III, IV.
II, IV.
I, II, III.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
1892256 Ano: 2018
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Provas:
O Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA, foi criado para regulamentar as conquistas em favor da infância e da juventude, obtidas na Constituição Federal de 1988. Sobre o ECA, é possível afirmar que:
Enunciado 1892256-1
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
1892255 Ano: 2018
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Provas:
"A Família foi perdendo seus principais atributos, de tal forma e com tanta rapidez que se chegou a proclamar o seu fim. Atualmente, observa-se que não existe um modelo tradicional de família, mas apenas uma estruturação familiar e que dentre essa nova realidade, pode-se incluir pais que trabalham por uma necessidade de sustentar família e os que deixaram de estudar antes mesmo de serem alfabetizados, o que dificulta a participação desejada no desenvolvimento escolar do filho."
Fonte: FALCÃO, Djalma Desafio da família: como formar líderes. In Revista da Escola de Pais nº28. Seccional de Salvador. Desafios da família. Salvador: Publigraf, 2007.p. 07
Quanto à participação familiar, a LDBEN determina que os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
1816288 Ano: 2018
Disciplina: Português
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Provas:
Leia o texto a seguir:
A CEBOLA
PEGUE UMA cebola e corte ao meio. Então olhe bem para ela com olhos de criança. Se você não sabe o que é o olhar de uma criança, leia o poeta Alberto Caeiro para aprender...
Uma paciente minha, dos tempos em que eu exercia a psicanálise, olhou com olhos de criança para uma cebola cortada ao meio e ficou tão espantada com o que viu que pensou que estava ficando louca. Uma cebola cortada é mesmo um espanto. Pablo Neruda, olhando para uma cebola, escreveu: "Rosa de água com escamas de cristal..."
Agora, figure que uma cebola cortada é um modelo do mundo. Bem no centro, lá onde o primeiro anel é tão pequeno que não chegou a ser anel, ponha uma criança. Imagine que os anéis são os mundos que ela precisa conhecer para viver.
Mas não é possível comer o que está longe. Não é possível pular anéis. Só se pode comer o quarto anel depois que se comeu o primeiro, o segundo e o terceiro anéis.
A cebola cortada me sugeriu a forma como o primeiro currículo deveria ser organizado: como os anéis de uma cebola, na ordem certa. O que estaria contido no primeiro anel? A resposta é fácil: o primeiro anel que abraça a criança é a sua casa.
Não fui ousado ao ponto de sugerir a construção de uma casa de tijolo e cimento. Mas é a imaginação que faz o que não existe existir! Pensei que a casa onde uma criança mora, o primeiro anel da sua cebola, é um universo imenso, cheio de provocações ao conhecimento.
Primeiro, a casa como objeto matemático: ângulos, triângulos, linhas horizontais, verticais e paralelas, proporções e simetrias.
Depois, como objeto da física: a composição de forças no travamento do telhado, o prumo, o nível, as caixas de ferramentas, o martelo, o serrote, a pua, a física dos materiais, a madeira, o vidro, a cerâmica, o plástico, a eletricidade que esquenta e que esfria, a eletricidade que faz girar, que ilumina e produz música. Esse laboratório de química chamado cozinha: o fogo, os alimentos, os temperos.
O mundo das coisas vivas: as baratas, as traças, os tatuzinhos, os piolhos, os pássaros, as aranhas, os cachorros, os gatos, os peixes, os pernilongos, os mosquitos da dengue, os caramujos.
O mundo das doenças e da saúde. Os primeiros-socorros. O lixo, as privadas... Ouse imaginar quantas toneladas de cocô por ano os humanos colocam na nossa Terra...
E, ao tomar o seu branco e puro leitinho, imagine quantas toneladas de bosta de vaca e quantos metros cúbicos de gases fétidos são lançados na atmosfera diariamente pelos bovinos inocentes. O mundo da cultura: as revistas, os livros, a televisão, o jardim, os quadros.
Gostaria de conhecer a casa em que moro, mas não conheço. Aperto uma infinidade de botões que fazem as coisas acontecerem, mas não sei por que elas acontecem, e, quando não acontecem, fico perdido e tenho de chamar um técnico.
Pensei que as crianças gostariam da ideia assim como eu gostei. Aprendendo sobre a casa aprendemos sobre o mundo todo. Pois o mundo todo é a grande casa em que moramos, o último anel da cebola...
Fonte: ALVES, Rubem, Folha de São Paulo Disponível em: Acesso em: 18 maio 2018http://www.institutorubemalves.org.br/rubem-alves/carpe-diem/cronicas/a-cebola/
Com relação ao texto lido, pode-se inferir que:
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
1815757 Ano: 2018
Disciplina: Física
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Sobre Elevadores e Energia Elétrica
Postedon15/05/2017Rafael Turella
Para os habitantes de grandes metrópoles, é bastante difícil encontrar alguém que nunca tenha andado de elevador. Para os moradores de cidades menores, basta uma viagem a um centro urbano para se deparar com um modelo qualquer. (...) O fato é que elevadores estão por todos os lados, e são responsáveis por uma parcela bastante significativa da energia consumida no mundo todo. Em média, mais de 1/3 da energia (não só elétrica) consumida mundialmente vai para os edifícios, e os elevadores fazem parte dessa conta. Estima-se que os elevadores são responsáveis por 3% - 10% do consumo de energia de um edifício comercial, sendo que edifícios residenciais podem chegar a números ainda maiores.
(TURELLA, R. Sobre Elevadores e Energia Elétrica. Disponível em: . Acessado em: 15 maio 2018).
Um motor de um elevador alimentado com uma tensão de 140 V é percorrido por uma corrente de 10 A durante uma operação de subida mantendo velocidade constante de 6 m/minuto. A massa total do elevador carregado é de 980 kg e g = 10 m/s². O rendimento desse sistema é de:
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
1751623 Ano: 2018
Disciplina: Português
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Provas:
"Primeiro, a casa como objeto matemático: ângulos, triângulos, linhas horizontais..."
Os dois pontos no trecho acima foram usados para:
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
1715752 Ano: 2018
Disciplina: Física
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Um objeto de dimensões desprezíveis movimenta-se, sem girar, ao longo de uma trajetória retilínea desde o ponto A até o ponto B, percorrendo uma distância de 7,0 m. Nesse movimento, ele está sujeito a uma força, em módulo constante, que sempre aponta para o ponto C, que está localizado a 12 metros do chão. Para efeito de cálculos, o sen37º = cos53º = 3/5.
Enunciado 1715752-1
Se o trabalho realizado por essa força é de 40 J, o valor de F é de:
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
1708964 Ano: 2018
Disciplina: Física
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Dentro de um cilindro hermético, há um êmbolo muito fino e de massa desprezível, o qual pode deslizar sem atrito dentro do cilindro. O êmbolo separa o cilindro em duas cavidades. Na região acima do êmbolo, há uma mola ideal, cuja posição de equilíbrio se encontra no fundo do cilindro. Nessa região acima do êmbolo, foi feito o vácuo. Na cavidade abaixo do êmbolo, se injeta um gás ideal que faz o êmbolo subir até uma altura de 5,0 cm, quando se estabelece o equilíbrio a uma temperatura T. O gás no interior da cavidade é então aquecido até que sua temperatura quadruplique.
Enunciado 1708964-1
Com base no enunciado acima, podemos afirma que o equilíbrio estabelece-se a uma altura h igual a:
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
1683759 Ano: 2018
Disciplina: Física
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Na figura, temos um recorte de um manual do consumidor de um refrigerador. Nela, podemos destacar uma recomendação muito frequente nos manuais de aparelhos eletroeletrônicos que é a de ligá-los a uma tomada exclusiva, sem a utilização de extensões ou conectores do tipo "T" (comumente chamados de benjamins).
Enunciado 1683759-1
Essa recomendação deve-se ao fato de que:
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas