Foram encontradas 50 questões.
A prática pedagógica deve prever a formação contínua, levando em conta os quatro pilares da educação. Analise as afirmativas abaixo:
I. O aprender a conhecer exercita a atenção, a memória e o pensamento de forma manter acesa a vontade de buscar novos conhecimentos;
II. O aprender a fazer trabalha a capacidade em saber lidar com situações de emprego, trabalho em equipe, desenvolvimento coorporativo e valores necessários para cada trabalho;
III. O Aprender a conviver é saber entender as diversidades, é saber administrar as diferenças da forma de pensar, viver e agir existente entre as pessoas;
IV. Aprender a ser é desenvolver o pensamento crítico, autônomo, incitar a criatividade e elevar o crescimento de conhecimentos, além de ter em mente um sentido ético e estético perante a sociedade.
São afirmativas corretas:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
1892257
Ano: 2018
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Provas:
- LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Educação e Dos Princípios e Fins da Educ. Nacional (arts. 1º ao 3º)
No âmbito das finalidades da Educação brasileira, a família e o Estado apresentam-se como processo formativo mais amplo, através da formação da pessoa, do cidadão e do trabalhador. Fonte: MARTINS, A. M. S.. Fundamentos da educação 2. v.1. 2.ed. Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2008.
Segundo os princípios previstos na LDBEN:
I. Deverá ocorrer a vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
II. Não está previsto a valorização da experiência extra-escolar como princípio da educação;
III. As instituições públicas e privadas poderão coexistir para garantir a ministração do ensino;
IV. O ensino será ministrado garantindo a diversidade étnico-racial.
São afirmativas corretas:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
1892256
Ano: 2018
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Provas:
O Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA, foi criado para regulamentar as conquistas em favor da infância e da juventude, obtidas na Constituição Federal de 1988. Sobre o ECA, é possível afirmar que:

Provas
Questão presente nas seguintes provas
1892255
Ano: 2018
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Provas:
"A Família foi perdendo seus principais atributos, de tal forma e com tanta rapidez que se chegou a proclamar o seu fim. Atualmente, observa-se que não existe um modelo tradicional de família, mas apenas uma estruturação familiar e que dentre essa nova realidade, pode-se incluir pais que trabalham por uma necessidade de sustentar família e os que deixaram de estudar antes mesmo de serem alfabetizados, o que dificulta a participação desejada no desenvolvimento escolar do filho."
Fonte: FALCÃO, Djalma Desafio da família: como formar líderes. In Revista da Escola de Pais nº28. Seccional de Salvador. Desafios da família. Salvador: Publigraf, 2007.p. 07
Quanto à participação familiar, a LDBEN determina que os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Leia o texto a seguir:
A CEBOLA
PEGUE UMA cebola e corte ao meio. Então olhe bem para ela com olhos de criança. Se você não sabe o que é o olhar de uma criança, leia o poeta Alberto Caeiro para aprender...
Uma paciente minha, dos tempos em que eu exercia a psicanálise, olhou com olhos de criança para uma cebola cortada ao meio e ficou tão espantada com o que viu que pensou que estava ficando louca. Uma cebola cortada é mesmo um espanto. Pablo Neruda, olhando para uma cebola, escreveu: "Rosa de água com escamas de cristal..."
Agora, figure que uma cebola cortada é um modelo do mundo. Bem no centro, lá onde o primeiro anel é tão pequeno que não chegou a ser anel, ponha uma criança. Imagine que os anéis são os mundos que ela precisa conhecer para viver.
Mas não é possível comer o que está longe. Não é possível pular anéis. Só se pode comer o quarto anel depois que se comeu o primeiro, o segundo e o terceiro anéis.
A cebola cortada me sugeriu a forma como o primeiro currículo deveria ser organizado: como os anéis de uma cebola, na ordem certa. O que estaria contido no primeiro anel? A resposta é fácil: o primeiro anel que abraça a criança é a sua casa.
Não fui ousado ao ponto de sugerir a construção de uma casa de tijolo e cimento. Mas é a imaginação que faz o que não existe existir! Pensei que a casa onde uma criança mora, o primeiro anel da sua cebola, é um universo imenso, cheio de provocações ao conhecimento.
Primeiro, a casa como objeto matemático: ângulos, triângulos, linhas horizontais, verticais e paralelas, proporções e simetrias.
Depois, como objeto da física: a composição de forças no travamento do telhado, o prumo, o nível, as caixas de ferramentas, o martelo, o serrote, a pua, a física dos materiais, a madeira, o vidro, a cerâmica, o plástico, a eletricidade que esquenta e que esfria, a eletricidade que faz girar, que ilumina e produz música. Esse laboratório de química chamado cozinha: o fogo, os alimentos, os temperos.
O mundo das coisas vivas: as baratas, as traças, os tatuzinhos, os piolhos, os pássaros, as aranhas, os cachorros, os gatos, os peixes, os pernilongos, os mosquitos da dengue, os caramujos.
O mundo das doenças e da saúde. Os primeiros-socorros. O lixo, as privadas... Ouse imaginar quantas toneladas de cocô por ano os humanos colocam na nossa Terra...
E, ao tomar o seu branco e puro leitinho, imagine quantas toneladas de bosta de vaca e quantos metros cúbicos de gases fétidos são lançados na atmosfera diariamente pelos bovinos inocentes. O mundo da cultura: as revistas, os livros, a televisão, o jardim, os quadros.
Gostaria de conhecer a casa em que moro, mas não conheço. Aperto uma infinidade de botões que fazem as coisas acontecerem, mas não sei por que elas acontecem, e, quando não acontecem, fico perdido e tenho de chamar um técnico.
Pensei que as crianças gostariam da ideia assim como eu gostei. Aprendendo sobre a casa aprendemos sobre o mundo todo. Pois o mundo todo é a grande casa em que moramos, o último anel da cebola...
Fonte: ALVES, Rubem, Folha de São Paulo Disponível em: Acesso em: 18 maio 2018http://www.institutorubemalves.org.br/rubem-alves/carpe-diem/cronicas/a-cebola/
Com relação ao texto lido, pode-se inferir que:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Sobre Elevadores e Energia Elétrica
Postedon15/05/2017Rafael Turella
Para os habitantes de grandes metrópoles, é bastante difícil encontrar alguém que nunca tenha andado de elevador. Para os moradores de cidades menores, basta uma viagem a um centro urbano para se deparar com um modelo qualquer. (...) O fato é que elevadores estão por todos os lados, e são responsáveis por uma parcela bastante significativa da energia consumida no mundo todo. Em média, mais de 1/3 da energia (não só elétrica) consumida mundialmente vai para os edifícios, e os elevadores fazem parte dessa conta. Estima-se que os elevadores são responsáveis por 3% - 10% do consumo de energia de um edifício comercial, sendo que edifícios residenciais podem chegar a números ainda maiores.
(TURELLA, R. Sobre Elevadores e Energia Elétrica. Disponível em: . Acessado em: 15 maio 2018).
Um motor de um elevador alimentado com uma tensão de 140 V é percorrido por uma corrente de 10 A durante uma operação de subida mantendo velocidade constante de 6 m/minuto. A massa total do elevador carregado é de 980 kg e g = 10 m/s². O rendimento desse sistema é de:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
"Primeiro, a casa como objeto matemático: ângulos, triângulos, linhas horizontais..."
Os dois pontos no trecho acima foram usados para:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Um objeto de dimensões desprezíveis movimenta-se, sem girar, ao longo de uma trajetória retilínea desde o ponto A até o ponto B, percorrendo uma distância de 7,0 m. Nesse movimento, ele está sujeito a uma força, em módulo constante, que sempre aponta para o ponto C, que está localizado a 12 metros do chão. Para efeito de cálculos, o sen37º = cos53º = 3/5.

Se o trabalho realizado por essa força é de 40 J, o valor de F é de:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Dentro de um cilindro hermético, há um êmbolo muito fino e de massa desprezível, o qual pode deslizar sem atrito dentro do cilindro. O êmbolo separa o cilindro em duas cavidades. Na região acima do êmbolo, há uma mola ideal, cuja posição de equilíbrio se encontra no fundo do cilindro. Nessa região acima do êmbolo, foi feito o vácuo. Na cavidade abaixo do êmbolo, se injeta um gás ideal que faz o êmbolo subir até uma altura de 5,0 cm, quando se estabelece o equilíbrio a uma temperatura T. O gás no interior da cavidade é então aquecido até que sua temperatura quadruplique.

Com base no enunciado acima, podemos afirma que o equilíbrio estabelece-se a uma altura h igual a:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Na figura, temos um recorte de um manual do consumidor de um refrigerador. Nela, podemos destacar uma recomendação muito frequente nos manuais de aparelhos eletroeletrônicos que é a de ligá-los a uma tomada exclusiva, sem a utilização de extensões ou conectores do tipo "T" (comumente chamados de benjamins).

Essa recomendação deve-se ao fato de que:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Cadernos
Caderno Container