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O grau de proficiência ou domínio das habilidades
motoras pode variar, passando por estágios que
representam maior ou menor domínio sendo estes
observados por número de erros registrados e
necessidade atenção maior ou menor durante à
execução da tarefa. Estes estágios na concepção
apresentada por Fitts e Posner (1967, citado por
MAGILL, 2000) em uma sequência de menor para
maior domínio seriam, respectivamente:
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Ao se analisar o jogo da Capoeira na
perspectiva da aprendizagem motora observa-se que este se constitui de habilidades com
perfis diversificados. Com relação aos
movimentos da “Ginga” e do “Martelo” estes se
constituem em habilidades motoras do tipo:
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A capoeira possui entre seus elementos o movimento
denominado “salto do macaco” ou “macaquinho” que
se trata de um floreio para introduzir outros
movimentos. Este movimento se associa em grande
medida a um salto mortal para trás. Considerando os
conceitos de complexidade e organização da tarefa
motora, o tipo de prática a ser proposto para o ensino
deste movimento da capoeira seria:
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- Ambiente EscolarEducação Física Escolar e Esporte
- Ambiente EscolarDidática e Prática de Ensino
- Ambiente EscolarSeleção e Organização dos Conteúdos
Os conceitos da aprendizagem motora podem
subsidiar o processo-ensino do professor de
Educação Física em sua prática pedagógica.
Com relação aos fundamentos deste campo de
estudo, analise as afirmativas a seguir.
I. Quando uma tarefa motora possuir entre seus elementos alta complexidade e baixa organização recomenda-se a prática do todo em seu ensino. II. A Complexidade: está relacionada ao número de componentes ou partes da tarefa e às suas demandas de processamento de informações. III. Organização: refere-se à interação (interdependência) das partes ou componentes da tarefa.
Estão corretas as afirmativas:
I. Quando uma tarefa motora possuir entre seus elementos alta complexidade e baixa organização recomenda-se a prática do todo em seu ensino. II. A Complexidade: está relacionada ao número de componentes ou partes da tarefa e às suas demandas de processamento de informações. III. Organização: refere-se à interação (interdependência) das partes ou componentes da tarefa.
Estão corretas as afirmativas:
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Sobre a concepção de Educação Física
presente na Base Nacional Comum Curricular
(BNCC, BRASIL, 2017), analise as afirmativas a
seguir.
I. A Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história. II. A visão de Educação Física proposta concebe que o movimento humano está sempre inserido no âmbito da cultura e não se limita a um deslocamento espaço-temporal de um segmento corporal ou de um corpo todo. III. A Educação Física deve tratar o movimento humano como, o movimento humano como um elemento biomecânico com deslocamento espaço-temporal de um segmento corporal ou do corpo todo.
Sobre as características da Educação Física contidas na BNCC (BRASIL, 2017) estão corretas as afirmativas:
I. A Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história. II. A visão de Educação Física proposta concebe que o movimento humano está sempre inserido no âmbito da cultura e não se limita a um deslocamento espaço-temporal de um segmento corporal ou de um corpo todo. III. A Educação Física deve tratar o movimento humano como, o movimento humano como um elemento biomecânico com deslocamento espaço-temporal de um segmento corporal ou do corpo todo.
Sobre as características da Educação Física contidas na BNCC (BRASIL, 2017) estão corretas as afirmativas:
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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC,
BRASIL, 2017) ao enunciar uma habilidade a ser
desenvolvida junto aos alunos do ensino
fundamental como:
“[...] valorizar o patrimônio cultural, material e
imaterial, de culturas diversas, em especial a
brasileira, incluindo-se suas matrizes
indígenas, africanas e europeias, de diferentes
épocas.” (adaptado)
Esta habilidade relaciona-se de modo mais
específico a qual categoria de conteúdo:
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Os conteúdos de ensino em Educação Física
podem ser divididos em categorias de modo a
contemplar a concepção de educação integral.
Os conteúdos associados ao “saber fazer” são
denominados como:
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Sobre o processo de avaliação, analise as
afirmativas a seguir.
I. Ao final do período letivo o professor João de Educação Física faz uma avaliação para verificar a evolução dos seus alunos em relação ao temas trabalhados. II. Ao iniciar o processo de ensino de uma modalidade de dança o professor João de Educação Física faz um levantamento do que seus alunos já sabem sobre este tema. III. A longo do processo de ensino o professor João de Educação Física realiza atividades avaliativas com vista a verificar o andamento do processo ensino-aprendizagem e havendo necessidade, readequá-lo.
Os tipos de avaliação apresentados nas afirmativas I, II e III respectivamente são:
I. Ao final do período letivo o professor João de Educação Física faz uma avaliação para verificar a evolução dos seus alunos em relação ao temas trabalhados. II. Ao iniciar o processo de ensino de uma modalidade de dança o professor João de Educação Física faz um levantamento do que seus alunos já sabem sobre este tema. III. A longo do processo de ensino o professor João de Educação Física realiza atividades avaliativas com vista a verificar o andamento do processo ensino-aprendizagem e havendo necessidade, readequá-lo.
Os tipos de avaliação apresentados nas afirmativas I, II e III respectivamente são:
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O esporte quando não ressignificado ao
ambiente educacional assume a forma de uma
concepção denominada por Betti (1998) esporte
como esporte espetáculo sendo este um
produto típico da cultura ocidental. Sobre a
manifestação do esporte na forma de esporte
espetáculo, analise as afirmativas a seguir.
I. É fruto da modernidade capitalista e visa o lucro, o máximo rendimento industrial e tecnológico. II. Anseia a dominação da natureza (via ciência) e o domínio político como alicerce da exploração econômica. III. Resulta de uma secularização da vida social, elimina, porém, características religiosas e rurais próprias dos antigos jogos e festividades medievais, tornando-se um protótipo da vida urbana sem vínculos religiosos.
Sobre as características do esporte espetáculo, estão corretas as afirmativas:
I. É fruto da modernidade capitalista e visa o lucro, o máximo rendimento industrial e tecnológico. II. Anseia a dominação da natureza (via ciência) e o domínio político como alicerce da exploração econômica. III. Resulta de uma secularização da vida social, elimina, porém, características religiosas e rurais próprias dos antigos jogos e festividades medievais, tornando-se um protótipo da vida urbana sem vínculos religiosos.
Sobre as características do esporte espetáculo, estão corretas as afirmativas:
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O esporte pode ser compreendido como uma
atividade competitiva, institucionalizada, que
envolve esforço físico rigoroso ou o uso de
habilidades motoras relativamente complexas.
Bracht (1992) destaca o antagonismo entre o
esporte na escola (esporte rendimento) e o
esporte da escola (esporte educacional).
Assinale a alternativa que representa uma
característica do esporte da escola.
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