Estudos analisam que a circulação digital de informações
interfere diretamente na elaboração das práticas
educativas, articulando ambientes interativos, produção
colaborativa e dinâmicas de participação. Pelo fato de as
redes digitais ampliarem vozes, tensionarem práticas
tradicionais e possibilitarem novas culturas de
aprendizagem; e porque diferentes recursos tecnológicos
permitem recompor a ação docente conforme contextos
e demandas emergentes. Destarte, complementamos
estas informações considerando que:
