Uma escola analisou 40 textos utilizados em atividades de Língua Portuguesa, História, Geografia e Ciências. Cada texto foi classificado de acordo com a matriz cultural predominante em sua abordagem.



Durante a análise, os professores observaram ainda que os textos relacionados às matrizes afro-brasileira, indígena e local apareciam, em geral, em atividades comemorativas, sem articulação com os conceitos centrais das disciplinas.

Considerando as relações entre currículo, cultura, poder e interdisciplinaridade, a ação curricular mais adequada é