A avaliação da funcionalidade inclui habilidades conceituais, sociais e práticas, sendo fundamental para o planejamento terapêutico.

A classificação baseia-se exclusivamente no Quociente de Inteligência (QI).

A funcionalidade não é considerada na avaliação diagnóstica atual.

A funcionalidade é irrelevante para a definição de apoios educacionais e sociais.

Crianças com o mesmo QI apresentam necessariamente o mesmo nível funcional.