- Avaliação EducacionalAvaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas
- Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação
No acompanhamento de uma turma, uma professora
analisa semanalmente as produções escritas dos
estudantes. Em vez de limitar-se a registrar o
desempenho alcançado em cada tarefa, ela formula
novas propostas de trabalho a partir das formulações
que identifica nas produções. Considerando a concepção
de avaliação mediadora desenvolvida por Jussara
Hoffmann, analise as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas:
I. A análise das produções dos estudantes tem por finalidade primordial provocar novas situações de aprendizagem, e não compor um registro destinado à classificação periódica do desempenho.
PORQUE
II. O erro é compreendido como manifestação provisória das hipóteses formuladas pelo estudante, o que requer do professor intervenção problematizadora capaz de favorecer a reelaboração dessas hipóteses.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.
I. A análise das produções dos estudantes tem por finalidade primordial provocar novas situações de aprendizagem, e não compor um registro destinado à classificação periódica do desempenho.
PORQUE
II. O erro é compreendido como manifestação provisória das hipóteses formuladas pelo estudante, o que requer do professor intervenção problematizadora capaz de favorecer a reelaboração dessas hipóteses.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.
