Inspirada na Copa do Mundo de futebol, uma turma de 3º ano quis organizar um campeonato com todos os alunos. Após decidirem que haverá 4 equipes, a professora perguntou quantos confrontos são necessários para que todas as equipes joguem entre si. Parte dos alunos demonstrou dificuldade para fazer uma análise combinatória simples, afirmando que quatro equipes têm de fazer quatro jogos. Considerando esse contexto e a articulação entre letramento matemático e pensamento computacional nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, analise as propostas de atividades a seguir.
I. Listar os possíveis confrontos um por um, favorecendo a combinação de informações e a decomposição do problema. II. Organizar confrontos em uma tabela, favorecendo a representação e a organização das informações. III. Elaborar uma fórmula combinatória para determinar o número de confrontos, mobilizando o princípio multiplicativo e generalizando o padrão encontrado por meio da fórmula.
Está correto o que é apresentado em