A intervenção deve priorizar exclusivamente o treino de habilidades acadêmicas, pois são determinantes para a inclusão social da criança.

O uso de estratégias sensoriais deve ser evitado, uma vez que pode aumentar comportamentos estereotipados.

O foco deve ser direcionado na criança, não sendo relevante a orientação familiar ou escolar.

Crianças com TEA não se beneficiam de rotinas estruturadas, pois isso limita sua autonomia e criatividade.

A intervenção pode incluir integração sensorial, adaptação de atividades e orientação a cuidadores, visando ampliar a participação funcional da criança nos diferentes contextos.