incentivar que os alunos criem tabelas e gráficos a partir de dados do cotidiano escolar, interpretando frequências absolutas e relativas, mas restringindo a atividade à leitura objetiva dos resultados, sem explorar produções orais ou escritas.

propor que os estudantes realizem investigações simples, analisem os dados em termos de frequência e chance de ocorrência, formulem hipóteses probabilísticas e elaborem textos expositivos fundamentados nas evidências, integrando Matemática e Língua Portuguesa.

destacar exercícios de cálculo de probabilidade e percentuais em situações descontextualizadas, priorizando a exatidão técnica dos conceitos, mesmo que não haja relação com práticas de linguagem ou problematização crítica dos resultados.

estimular a criação de histórias, poemas ou desenhos a partir de dados fictícios inventados em sala, utilizando gráficos apenas como recurso ilustrativo, sem avançar na análise estatística ou probabilística.