Na Educação Física, uma prática pedagógica que opta pela perspectiva crítico-emancipatória deve selecionar e organizar os conteúdos de forma coerente com os seus pressupostos teóricos. Nessa perspectiva teórica, ao organizar situações de ensino e aprendizagem do conteúdo esporte no ensino médio, o professor deve considerar, principalmente,