No campo da alfabetização, diferentes métodos foram historicamente utilizados para orientar o ensino da leitura e da escrita. Entre eles, destacam-se aqueles classificados como sintéticos, cuja organização didática apresenta uma lógica específica no processo de aprendizagem do sistema de escrita. Considerando essa perspectiva e as discussões apresentadas por autores como Magda Soares e Maria do Rosário Mortatti, assinale a alternativa que caracteriza corretamente a marcha sintética no processo de alfabetização.