A organização das unidades temáticas se baseia na compreensão de que o caráter lúdico, ainda que não seja a finalidade da Educação Física na escola, está presente em todas as práticas corporais. O aprofundamento e a progressão das habilidades são orientados a partir de oito dimensões de conhecimento (Currículo do Estado do Espírito Santo, 2020).

Neste sentido, assinale a alternativa que NÃO é considerada uma das dimensões de conhecimento.