admitir que os referenciais do leitor também são importantes para a compreensão do texto.

admitir qualquer interpretação de texto como legítima sem se proceder a uma intervenção pedagógica conseqüente.

utilizar textos variados com roteiros de leitura adaptados para a interpretação adequada a cada faixa etária.

utilizar a noção de polifonia para propiciar ao leitor uma melhor compreensão dos textos.

admitir várias leituras com base na noção de polissemia sem, contudo, ensinar esse conceito aos alunos.