um conjunto de atuações que tem a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica;

os elementos que subsidiam o professor para uma reflexão contínua sobre sua prática e na criação de novos instrumentos de trabalho;

um instrumento para o aluno tomar consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades, e se organizar na tarefa de aprender;

o momento que permite à escola definir prioridades e localizar as ações educacionais que demandam maior apoio;

o momento em que a comunidade interfere no processo ensino-aprendizagem a fim de torná-lo uniforme e eficaz.